五年级上册生命安全教育教案

滋养生命之树》教案

教学目标：

情感态度培养：

1.珍爱食物，了解食物对身体的滋养作用。

2.意识到挑食不利于身体成长。

行为技能训练：

1.初步了解生命营养基本常识。

2.初步了解日常食物提供的营养物质。

知识经验积累：

1.知道购买包装食品时要留意食品营养成分等信息。

2.知道缺乏营养会对身体发育和健康带来不良后果。

教学重点：

了解生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

教学难点：

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

教学方法：

讲授法、合作探究法、演示法、活动体验法。

教学准备：

教学图片。

教学过程：

新课导入：

1.观看美食视频。

2.引导学生思考食物与身体的关系。

3.比喻身体为一棵树，没有营养的滋养，就会枯萎。

读议平安故事：

1.讲述十八世纪英国海军舰队的故事，介绍柠檬的治疗作用。

2.引导学生思考身体缺少其他营养素的后果。

3.强调生命之树需要营养的滋养。

研究平安指南：

1.询问学生平时喜欢吃什么食物，是否有挑食现象。

2.让学生合作研究，讨论人体需要的七大营养素。

3.展示营养素图片，强调它们对身体的重要性。

4.让学生结合生活经验讨论营养素来源和作用。

5.强调七大营养素缺一不可，来自各种食物。

6.教育学生养成不挑食的好惯，以健康成长。

1、为了更好地了解膳食全面均衡的常识，我们来研究中国居民平衡膳食宝塔。请看这张图，它将我们日常饮食所需的各种营养素分成了五个类别，分别是谷薯类、蔬菜类、水果类、畜禽鱼肉类和豆奶类。我们需要每天摄入这五类食物，并且要注意适量搭配，才能保证膳食全面均衡。

2、只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。挑食会导致营养不良，影响身体成长和健康。因此，我们要养成不挑食的好惯，尝试吃一些自己不喜欢的食物，多尝试新鲜的食材，让自己的饮食更加多样化和丰富。

3、为了更好地了解食物中的营养成分，我们可以查看食物的外包装上的“主要成分”和“配料表”。同时，我们也可以通过填写三餐营养卡，了解自己和家人每天摄入的营养素是否全面均衡。

4、最后，让我们一起来诵读平安歌谣，记住七种营养素的名称和作用，让我们的饮食更加科学合理，吃出健康来。

2、PPT多媒体展示。

3、故事书籍。

六、教学过程

1、导入

1）引导学生回忆上一节课研究的内容：科学饮食。

2）提问：男孩和女孩有什么不同？他们能做的事情有什么不同？

2、讲授

1）展示PPT，介绍男孩女孩都一样，男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。强调男女平等的重要性。

2）讲述一些真实的案例，如女性担任CEO，男性成为家庭主夫等。

3）讲故事《小蝌蚪找妈妈》，引导学生思考，男孩女孩各有优势，只有互相尊重，互相帮助，才能取得更好的成绩。

3、小组讨论

1）分成男女两组，讨论男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

2）每组选出代表，汇报讨论结果。

4、情感态度培养

1）引导学生学会扬长避短，互相帮助，互相配合，共同成长。

2）引导学生认识到同学之间平等的重要性，尊重异性。

5、课堂练

请学生在课后写一篇短文，谈谈男孩女孩都一样，男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做的观点。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生们认识到男女平等的重要性，学会尊重异性，懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。同时，学生们也学会了扬长避短，互相帮助，互相配合，共同成长的重要性。

六、教学过程

一)新课导入

1、老师问学生班上男生女生的数量，引导学生思考男孩女孩有什么不同的优势。

2、老师请男生和女生分别谈谈自己在研究和生活中的优势。

3、引导学生认识到男孩女孩各有各的优势，但是男孩女孩一样好。

二)感悟平安故事

1、学生阅读平安故事，思考女生XXX和男生XXX的争论和XXX的话是否正确。

2、学生交流讨论，围绕“男孩女孩一样棒”的主题。

三)研究平安指南

1、学生观看插图，了解男生女生各有各的优势，要团结合作才能共同进步。

2、播放历史人物发明和创新的视频片段，引导学生认识到古代男女也各有各的优势。

3、播放历史人物英勇事迹的视频片段，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

4、讲述XXX和XXX登月的故事，让学生深入理解男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生认识到男孩能做的事情，女孩也可以做，女孩能做的事情，男孩也可以做。

6、学生了解“好”构字原理，理解为什么“好”字由“女”和“子”组成。

四)齐唱平安歌谣

1、学生熟读平安歌谣，分组接龙读和背诵展示。

七、演练设计

1、学生观看漫画，思考故事情节和爷爷、奶奶、爸爸做的对不对，讨论如何对他们说话。

2、学生分享自己和同学合作做过的事情，讨论女生和男生各有什么优势。

3、了解弱势群体的生活。让学生了解一些弱势群体的生活情况，例如残疾人、贫困人士、孤儿等，让他们懂得尊重、关爱这些群体。

4、研究如何正确对待他人。让学生了解如何正确对待他人，尤其是弱势群体，例如不歧视、不欺负、不忽视等。

四)课堂练

1、小组讨论：如果你成为了弱势群体的一员，你希望别人如何对待你？

2、个人思考：你是否曾经对弱势群体有过不尊重、不关爱的行为？你会如何改正？

五)课堂总结

1、学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？你们有什么感想？

2、教师总结本课内容。

七、课后作业

1、写一篇文章，讲述你对生命平等和尊重生命的理解。

2、收集一些关于弱势群体的故事或事例，并写下你的感想。

3、观察身边的人，看看他们是否尊重他人，尤其是弱势群体，写下你的观察结果和感想。

删除该段落，因为它没有完整的内容。

三)识别超载校车

教师通过多媒体课件展示标准校车的挂图，让学生了解标准校车的外观和尺寸。然后，教师再展示超载校车的图片，让学生观察和比较，帮助学生识别超载校车。

四)讨论超载校车的危害

教师引导学生讨论超载校车的危害，例如超载校车容易引发交通事故，会给学生带来生命安全的威胁；超载校车还会影响学生的身体健康等。让学生认识到超载校车的危害，引导他们做出正确的抉择。

五)演示正确的行为

教师邀请几名学生上台演示正确的行为，例如主动换乘他车、向驾驶员反映情况等。并让学生评价演示者的行为是否正确，加深学生对正确行为的认识。

六)活动体验

教师让学生分组进行角色扮演，模拟乘坐超载校车的场景，让学生亲身体验超载校车的危害，并提醒他们应该如何做出正确的抉择。

七)课堂小结

教师对本节课的重点内容进行总结，并再次强调学生应该如何做出正确的抉择，不坐超载校车，保证自己的安全。

七、课后作业

1、写一篇关于超载校车的文章，介绍超载校车的危害和如何避免。

2、观察周围的校车，判断它是否为标准校车，写一篇观察报告。

3、与家长或朋友讨论超载校车的危害和如何避免，写一篇交流总结。

2、认识到超载校车的危害，养成安全乘车的好惯。

二)知识技能目标

1、了解校车的安全管理条例，知道校车超载的危害。

2、掌握标准校车的样式及款型。

3、能够演练应对超载校车的情况。

二、教学重难点

1、校车超载的危害。

2、标准校车的样式及款型。

三、教学方法

1、读文、讨论、交流、展示、演练、调查、观察。

2、情景教学、实践操练。

四、教学过程

1、引入

教师可以通过播放校车安全事故的视频或图片，引起学生对校车安全的重视。然后，向学生介绍本节课的主题——校车安全。

2、阅读理解

让学生阅读一篇关于校车超载事故的报道，并让学生找出其中的问题和危害。

3、讨论交流

让学生自由发言，说说校车超载的危害，以及应该如何避免超载校车。

4、展示

让学生展示自己收集的标准校车图片，让其他同学熟记该车型。

5、实践操练

让学生演练超载校车的情况，研究如何应对。

6、调查观察

让学生调查班级内有多少人曾经乘坐过超载校车，并劝说他们以后不要再坐超载校车。

7、实践设计

组织学生到幼儿园去观察标准校车的样式及款型。

五、作业

1、背诵平安歌谣。

2、写一篇关于校车安全的小作文，谈谈自己的想法和建议。

六、教学反思

本节课采用了多种教学方法，让学生在实践中研究，增强了学生的安全意识和应对能力。同时，教师也要注意引导学生正确认识校车安全，养成正确的乘车惯。

2、养成良好乘车惯

在这个部分，我们将研究如何养成良好的乘车惯，以及如何阻止不良行为。首先，我们要了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。我们需要初步养成规范乘车的良好惯，并自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。

其次，我们要积累相关的知识和经验。例如，当我们行走在马路上遇到过往车辆时，我们不能追赶。我们也要知道追车扒车可能会带来危险的后果。

教学重点是了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。教学难点是学生面对他人的不良行为时，是否会受到他人的唆使和影响，以及能否及时劝告和阻止。

我们将采用讲授法、讨论法、演示法、发现法和活动体验法等教学方法。为了更好地教学，我们需要准备多媒体课件和三维动画片等教学资源。

在教学过程中，我们将首先播放CPI，引入新课。然后，我们将读议平安故事，让学生了解追车扒车的危害。最后，我们将研究平安指南，让学生自由阅读相关内容，并分享他们的感想和对追车扒车行为的看法。通过这些教学活动，学生将更好地了解乘车安全，养成良好的乘车惯。

一、导入

1）师生互动：问学生们平时乘坐公共交通工具的经历，是否有不文明的行为出现。

2）播放视频：播放一段关于乘车坐船守秩序的宣传视频，引导学生认识到守秩序的重要性。

二、讲授

1）乘车坐船的四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船。

2）每个环节都要遵守交通规则，讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。

3）具体操作：到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。

三、讨论

1）让学生自己讨论乘车坐船的一些规则和注意事项。

2）让学生举一些不文明的行为，并让同桌同学点评是否违规，以及为什么违规。

四、演示

1）师生互动：师生一起演示乘坐公交车的正确姿势和注意事项。

2）让学生自己分组演示乘坐船的正确姿势和注意事项。

五、发现

1）师生互动：师生一起观察一些图片，发现其中的不文明行为并加以批评。

2）让学生自己找一些乘车坐船的事例，发现其中的不文明行为并加以批评。

六、活动体验

1）师生互动：师生一起进行乘车坐船的模拟体验，让学生亲身感受到守秩序的重要性。

2）让学生自己进行实际的乘车坐船体验，让学生在实践中巩固所学知识。

七、总结

1）让学生自己总结今天所学的知识和技能。

2）师生互动：师生一起唱一首关于守秩序的歌曲。

八、作业

1）让学生自己写一篇关于乘车坐船守秩序的心得体会。

2）让学生自己制作一份宣传海报，呼吁大家守秩序文明乘车。

一、教学目标

情感态度培养：

1.了解乘坐公共交通工具时的行为规范，做一个文明乘客。

2.从小养成良好的乘车惯。

知识技能培养：

1.掌握乘坐地铁时的行为规范和注意事项。

2.能够正确使用地铁票和地铁卡。

3.能够正确排队、上下车和使用地铁设施。

二、教学重点

1.乘坐地铁时的行为规范和注意事项。

2.正确使用地铁票和地铁卡。

三、教学难点

1.正确排队、上下车和使用地铁设施。

2.培养学生的文明乘车惯。

四、教学方法

1.情景教学法

2.讨论教学法

3.案例教学法

五、教学过程

1.引入

教师：同学们，你们是否坐过地铁？在地铁上，你们是否遇到过不文明的行为？今天我们要研究的是《规范乘坐轨道交通》，希望大家能够从中了解到乘坐地铁的行为规范和注意事项，做一个文明乘客。

2.知识讲解

1）乘坐地铁时的行为规范和注意事项。

教师：乘坐地铁时，我们要注意以下几点：

1.排队上下车，不要挤抢。

2.不要在地铁车厢内吃东西、喝饮料等。

3.不要在地铁车厢内大声喧哗、打闹。

4.不要在地铁车厢内乱扔垃圾。

5.不要在地铁车厢内占用座位，让座给有需要的人。

6.不要在地铁车厢内抽烟。

7.不要在地铁车厢内随地吐痰。

教师：同学们，你们觉得这些规定有什么作用？

学生：可以维护地铁秩序，保障乘客的安全和舒适。

2）正确使用地铁票和地铁卡。

教师：同学们，你们知道如何使用地铁票和地铁卡吗？

学生：可以在售票机上购买地铁票，也可以使用地铁卡刷卡进站。

教师：很好。使用地铁票和地铁卡时，我们需要注意什么？

学生：需要保管好自己的地铁票和地铁卡，不要遗失或损坏。

3）正确排队、上下车和使用地铁设施。

教师：同学们，你们知道如何正确排队、上下车和使用地铁设施吗？

学生：需要按照指示牌排队，等待地铁车厢停稳后再上下车，使用地铁扶手和安全带等设施。

教师：很好，同学们已经掌握了乘坐地铁的基本知识。

3.案例分析

教师：同学们，下面我们来看几个案例，看看你们是否能够正确地应对。

1）在地铁车厢内大声喧哗、打闹的人，你会怎么做？

学生：可以劝说他们保持安静，不要影响其他乘客。

2）在地铁车厢内遇到需要让座的人，你会怎么做？

学生：可以主动让座，尊重老人、孕妇和残疾人的权益。

3）在地铁车厢内发现有人乱扔垃圾，你会怎么做？

学生：可以提醒他们不要乱扔垃圾，保持地铁车厢的清洁卫生。

4.情景模拟

教师：同学们，现在我们来进行一次情景模拟。请大家排队，按照指示牌进入地铁车厢，正确使用地铁设施，做一个文明乘客。

5.总结

教师：同学们，今天我们研究了《规范乘坐轨道交通》，了解了乘坐地铁时的行为规范和注意事项，掌握了正确使用地铁票和地铁卡的方法，培养了文明乘车的惯。希望大家能够在以后的生活中，做一个文明乘客，共同维护地铁的秩序和安全。

六、教学反思

本节课通过讲解、案例分析、情景模拟等多种教学方法，使学生了解了乘坐地铁时的行为规范和注意事项，掌握了正确使用地铁票和地铁卡的方法，培养了文明乘车的惯。在教学过程中，教师注重启发学生的思维，鼓励学生自主思考和解决问题，提高了学生的研究兴趣和积极性。同时，教师还通过情景模拟等方式，使学生在实践中掌握了乘坐地铁的基本技能，达到了教学目标。

2、讲解。教师根据课文内容向学生讲解如何做到文明规范乘坐地铁，包括遵守秩序、注意安全、正确使用设施等方面的内容。

3、讨论。教师引导学生讨论如何应对紧急情况，例如地铁停运、车厢冒烟等情况下应该怎么做，鼓励学生提出自己的想法和建议。

4、演示。教师通过模拟乘坐地铁的情境，向学生演示正确的上下车姿势、站姿和扶手的正确使用方法等。

5、活动体验。教师组织学生进行实地考察和体验，让学生亲身感受地铁的安全、便捷和文明规范的重要性，提高他们的安全意识和文明素质。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生们了解了乘坐地铁的基本安全常识和文明规范，掌握了应对紧急情况的技能和经验，提高了安全意识和文明素质。同时，教师在教学过程中也发现了一些问题，例如学生们对课文内容的理解程度不够深入，需要进一步加强讲解和讨论；另外，教学准备方面也需要更加充分，例如多准备一些实物和模型等教具，以便更好地展示和演示。在今后的教学中，我们将继续改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。

教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨和有轨电车等，其中最具代表性的是地铁。地铁是地下铁路的简称，主要运行在地下的城市铁路系统或捷运系统。地铁的优点包括减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全和便利等。

讨论环节中，教师引导学生自由发言，讨论乘坐地铁需要注意的事项，并让同桌同学即时点评。教师总结了一些注意事项，如在列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外；上车时要注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中；小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪烁时请勿上车等。

在交流环节，教师引导学生继续列举注意事项，并总结了一些注意事项，如注意地铁的各种标识和提示，正确使用各种安全及紧急设施；注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化，做好应急准备；不要携带易燃易爆物品和宠物上车等。

在演练设计环节，教师引导学生完成“平安演练”中的三道练题，包括模拟表演乘客携带易燃易爆物品上车被拦截并接受安全教育，讨论健健不小心把水壶掉到站台下该怎么办，以及认识乘坐轨道交通时的有关安全标志。

最后，在拓展阅读环节中，教师介绍了韩国地铁追尾事故的自救经历，强调了安全意识的重要性。同时，教师还教授了“平安歌谣”，让学生背诵并记忆。

2014年5月2日下午3时32分，韩国首尔地铁2号线发生了两辆列车追尾事故。在事故中，许多乘客受伤，但他们的自救行为却感人至深。一位乘客说：“可能是受‘岁月’号沉船事故的影响，年轻人照顾小孩和老人，非常有序。”在车内灯光全灭的情况下，乘客们开始用手机当电筒，互相照亮车厢。尽管受到“岁月”号事故的影响，他们还是保持冷静，有序地疏散了车厢。在疏散过程中，一辆反方向开来的列车停了下来，协助现场照明。

教学目标：

通过本课的研究，培养学生的食品安全意识，让他们不购买“三无”食品和不合格食品。同时，教会他们如何从食品包装上判断食品是否合格，如何计算食品保质期，认识食品安全标志，并让他们知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。

教学重点：

教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。

教学难点：

让学生在日常生活中不购买小摊食品。

教学方法：

自学研究法、讲授法、讨论法、实践演练法。

教学准备：

准备一些食品或食品包装。

教学过程：

1.导入课题：教师调查同学们是否曾经买到过假冒伪劣食品，引出本课的内容。

2.读“平安故事”受启发：让学生自由阅读“平安故事”，并讨论为什么会买到假冒伪劣的食品。

3.研究“平安指南”：采取“个人自学——互相交流——点拨引导——总结”的方式研究，让学生掌握如何辨别“三无”食品和看食品标签的方法。

4.实践演练：让学生到超市或市场上购买食品，并用所学知识判断食品是否合格。

5.总结归纳：让学生回顾本节课的内容，总结所学知识和技能。

3）如何辨别变质的食物？

2、学生自读“平安指南”，了解食品问题的严重性和食品安全的重要性。

3、研究购买安全食品的相关知识，并进行交流，学生自主发言。

4、教师引导强调不要购买小摊的食品，重点讲解如何从包装上区别“三无”食品、认识安全标志以及如何根据出产日期和保质期计算食品的失效期。

5、小结教师：购买安全食品的相关知识，包括到正规购物场所购买食品，不要购买小摊小贩上的食品；查看食品包装上的信息，看是否有QS标志、是否过期、内容是否标示齐全、规范等；索要购物票证。

四)熟记“平安歌谣”，当堂背诵

1、学生齐读歌谣。

2、男生和女生进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣。

五)演练设计

1、教师准备一些食品，创设情境，让学生帮助家里购买需要的食品（或者让学生到超市帮家里购买需要的安全食品）。

2、对话练：学生观察到谁购买路边小摊食品，讨论如何劝说他，并评议他们的劝说方法是否有效，是否还有其他方法。

3、学生看图记住各种食品标志，并理解它们的含义。

六)课堂小结

教师对购买安全食品的相关知识进行小结。

七)拓展延伸

学生自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。

十、教学目标

一)情感态度培养

通过本课的研究，让学生树立食品安全意识。

二)行为技能训练

1、掌握辨识变质食物的基本方法。

2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食惯。

三)知识经验积累

1、了解什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤害。

2、掌握变质食品的感官特征。

二、教学重点

让学生了解变质食品对人身体的伤害，坚决不吃变质食物。

三、教学难点

研究辨别变质的食物。

四、教学方法

谈话法、自学研究法、实践演练法、讨论法。

五、教学准备

准备一些食品（变质的和没变质的）。

六、教学过程

一)谈话导入

同学们，生活中我们大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。主要原因是因为吃了变质食物。今天我们就研究如何辨别变质食品，做到不吃变质食物，养成健康的饮食惯。

二)听“平安故事”

让学生听故事，初步认识变质的食物对身体的伤害。

三)研究“平安指南”

1、出示自学提纲：

1）什么是变质的食物？

2）为什么不能吃变质的食物？

3）如何辨别变质的食物？

2、学生自读“平安指南”，了解食品问题的严重性和食品安全的重要性。

3、研究购买安全食品的相关知识，并进行交流，学生自主发言。

4、教师引导强调不要购买小摊的食品，重点讲解如何从包装上区别“三无”食品、认识安全标志以及如何根据出产日期和保质期计算食品的失效期。

5、小结教师：购买安全食品的相关知识，包括到正规购物场所购买食品，不要购买小摊小贩上的食品；查看食品包装上的信息，看是否有QS标志、是否过期、内容是否标示齐全、规范等；索要购物票证。

四)熟记“平安歌谣”，当堂背诵

1、学生齐读歌谣。

2、男生和女生进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣。

五)演练设计

1、教师准备一些食品，创设情境，让学生帮助家里购买需要的食品（或者让学生到超市帮家里购买需要的安全食品）。

2、对话练：学生观察到谁购买路边小摊食品，讨论如何劝说他，并评议他们的劝说方法是否有效，是否还有其他方法。

3、学生看图记住各种食品标志，并理解它们的含义。

六)课堂小结

教师对购买安全食品的相关知识进行小结。

七)拓展延伸

学生自学了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。

一、导入

教师可以通过引入一个小故事或者一个有关药物的新闻来引起学生对本节课的兴趣，同时也可以让学生了解到药物的重要性。

二、知识讲解

1、处方药和非处方药的区别：教师可以通过讲解药品的分类、购买方式、使用方法等方面来让学生了解处方药和非处方药的区别。

2、看药品说明书：教师可以通过实物展示药品说明书，讲解药品说明书的内容和使用方法，让学生了解如何正确使用药品。

三、情感态度培养

教师可以通过讲解药品的正确使用方法和遵医嘱的重要性，让学生了解到正确使用药品对健康的重要性，并培养学生遵医嘱的态度。

四、学生自学

学生可以根据教师提供的资料或者药品说明书，自学如何正确使用药品和遵医嘱的重要性。

五、小组讨论

教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，讨论药品的正确使用方法和遵医嘱的重要性。

六、课堂练

教师可以出示一些药品和药品说明书，让学生进行分析和判断，练看药品说明书的能力。

七、课堂总结

教师可以通过总结本节课的内容，让学生再次了解药品的正确使用方法和遵医嘱的重要性。

八、拓展

教师可以引导学生通过阅读相关书籍或者网站，了解更多有关药品的知识，扩展学生的知识面。

阅读平安故事后，我们明确了服药物时要遵医嘱的重要性。因此，在使用药物时，我们必须具备用药常识，合理用药，以确保药物的治疗效果。为了更好地理解药物的使用，我们需要了解处方药和非处方药的区别。处方药是凭医师的处方才能购买、调配和使用的药品，而非处方药则是消费者可自行判断、购买和使用的药品。此外，非处方药还分为甲类和乙类非处方药。遵医嘱用药和学会看药品说明书也是使用药物时需要注意的重点。

平安歌谣提醒我们，在服用药物时，一定要遵医嘱，对症下药用量足。同时，我们也要学会看药品说明书，不要盲目使用药物。

为了更好地掌握使用药物的方法，我们需要进行平安演练。填一填、议一议和查一查都是非常好的练方法。

在平安广角中，我们需要思考吃药时是遵医嘱还是看说明书更为重要。这需要我们根据具体情况进行判断。

清理家庭小药箱也是非常重要的。我们需要了解家庭小药箱备药的种类，并学会简单的医疗常识。同时，我们还需要明确过期药品的处理方法，以确保家庭小药箱中的药品都是有效的。平安歌谣提醒我们看期限、察外观，勤清理、分类放，以确保安全用药，保障我们的健康和平安。在平安演练中，我们可以做一做、演一演和说一说，以更好地掌握家庭小药箱的清理方法。