教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷带答案(完整版)

一.选择题(共10题，共20分)

1.声音的高低是由物体振动的（   ）决定的。

A.快慢         B.幅度          C.是否振动

2.声音在下列哪种物质中传播是最快的（    ）。

A.空气       B.水       C.钢铁       D.木头

3.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（   ）。

A.耳朵听到一样清晰的声音         B.它们几乎没有声音         C.贴在桌角上听得更清晰

4.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（   ）。

A.调节弦的松紧度         B.用的力气大一点         C.用的力气小一点

5.（   ）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声         B.炒菜的声音         C.打呼噜的声音

6.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（   ）。

A.边做实验，边大声讨论         B.不用分工合作，看着同学完成就可以了         C.钢尺的一端要用力压住

7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（    ）。

A.强弱         B.高低         C.以上都是

8.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（    ）。

A.松         B.紧         C.变粗

9.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（    ）。

A.无法确定          B.高       C.低

10.如图，铝片琴（   ）边的音高，（   ）的音低。

A.左边，中间         B.右边、左边         C.中间，左边

二.填空题(共10题，共34分)

1.耳蜗将（      ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。

2.从外到内，耳的结构是由（      ）、（      ）、（      ）三部分组成。

3.声音是由物体的（      ）产生的，（      ）停止声音就停止了。

4.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（      ）的作用。这个模拟实验研究的是（      ）的作用。

5.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（      ）。

6.音调是由物体振动的（      ）决定的。

7.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（      ）物体。

8.在月球上，由于没有（      ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。

9.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（      ） （填“大”或“小”）了。

10.（      ）的弦，（      ）的弦，振动频率（      ），音高（      ）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.橡皮筋拉得越松，拨动时振动得越慢，发出的声音越低。（   ）

2.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（   ）

3.声音的传播与空气有关系。（   ）

4.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（   ）

5.吹口哨可以发出声音。（   ）

6.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。（   ）

7.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。 （   ）

8.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（   ）

9.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（   ）

10.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（   ）

四.连线题(共1题，共6分)

1.请将耳朵的结构与功能用线连起来

外耳道 将声波转化为振动

鼓膜 传递振动到内耳

听小骨 传递声波到中耳

耳蜗 将听觉信号传递到大脑

听觉神经 将振动转化为听觉信号

耳郭 能帮助我们收集声音

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（      ）；物体振幅越小，声音越（      ）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（      ）

不改变的条件：（      ）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共27分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.为什么女生的音高比男生高？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

八.综合题(共3题，共19分)

1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（   ）

A.没有变化         B.小球会被多次弹开        C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声

当小明用手握住小球后，音叉（   ）。

A.继续发声         B.停止发声         C.声音变大

当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（   ）。

A.音叉被小球撞击         B.音叉在振动        C.音叉的音调高

2.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。

实验记录如下∶

实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（      ），物体振动得越慢，发出的声音就越（      ）同时还说明声音是由物体（      ）而产生的。

3.按要求画图。

钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。

参

一.选择题

1.A

2.C

3.C

4.B

5.A

6.C

7.A

8.B

9.C

10.B

二.填空题

1.振动

2.外耳；中耳；内耳

3.振动；振动

4.收集声音；耳廓

5.声带

6.频率

7.振动

8.空气

9.大

10.紧；短；快；高

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.√

6.√

7.√

8.√

9.×

10.√

四.连线题

1.如下：

五.填表题

1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强

答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。

六.简答题

1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。

2.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。

3.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。

4.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。

5.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。

七.材料题

1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。

八.综合题

1.B；A；B

2.高；低；振动

3.如下：