语文版语文七年级下册第六单元导学案[1]2

     导学案:语文出版社 

(内容:七年级下册第六单元  时间:2010.03完稿) 

        一.黔之驴*

1.本文选自—(      ),作者:      ,----(     )家(      )家,题目中黔的意思是(                ).这是一篇(      )[体裁].

2.本文的寓意:

3.这篇课文告诉我们(         )的重要性,启示是:                              .

4.寓言的四个特点是什么?

5.写出本文中驴与虎的特点.

6.解释下列句子.

⑴有好事者船载以陆.

⑵稍出近之.

7.找出课文中描写老虎心理活动及动作的词句,并说明他们对刻画老虎形象有什么作用.

8.作者从(    ),(    ),(    )三个方面写驴.

9.由这则寓言延伸出来的成语是(       ),比喻(                  ),造句:                        .

          二﹑陋室铭(重点课)

1.本文选自《      》,作者(    ),字(     ),(  )代(     )家,(     )家,著有《    》.

2.解释下列字词句.

⑴陋室:

⑵铭:

⑶名:

⑷灵:

⑸斯:

⑹惟吾:

⑺德馨:

⑻苔痕上阶绿,草色入帘青:

⑼鸿儒:

⑽白丁:

⑾调素琴:

⑿金经:

⒀丝竹:

⒁案牍:

⒂何陋之有:

3.本文的写作特点是:       ,文体是:       ,本文主要采用的修辞手法是　　　　、　　　　、　　　　．

４．文中统领全文且为中心句的句子是：　　　　　　　；

文中表现室主淡泊名利的句子：　　　　　　　　　　　；

文中是虚写且表现不受世俗干扰的句子是　　　　　　　　　　　　　　　；文中的散句是　　　　　　　　；文中虚实结合表现诗人高雅脱俗的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

５．（中心）本文通过对（　　　　　　　）的描写，极力形容（　　　　），表达了室主人（　　　　　）节操和（　　　　　）的情怀．

６．本文押（　　　）韵．

　　　　三、爱莲说

1.本文选自《     》,作者﹏﹏﹏,﹏﹏时期著名﹏﹏﹏.字﹏﹏,﹏﹏人.

2.本文的写作特点是﹏﹏,表达了作者﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏的态度.

3.本文的文体是﹏﹏,这种文体是既可以记叙说明事物,又可以发表﹏﹏的文体.

4.本文用莲花的生长环境比喻﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.

5.解释下列字词句.

①蕃:

②独:

③淤泥:

④濯清涟而不妖:

⑤不蔓不枝:

⑥亭亭净植

⑦亵玩:

⑧焉:

⑨隐逸:

⑩鲜:

6.(中心)本文通过对﹏﹏的描绘,寄寓了作者﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏的生活态度,以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞许,表达自己对﹏﹏﹏﹏、﹏﹏﹏﹏的恶浊世风的鄙弃.

7.文中写莲可爱之处的句子是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏；写莲生长环境的句子﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏;写莲体态和香气的句子是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.

8.本文用莲的体态香气比喻君子﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏;用莲的风度品质比喻君子﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.

9.写出你对文中“出淤泥而不染”一句的理解.

10.人们对“水陆草木之花”的爱好,隐含了他们的人生追求.“晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲……”你认为陶渊明想做什么样的人?作者想做什么样的人?你如何看待作者的人生追求?

       四、口技*

1.本文选自《      》,作者﹏﹏﹏﹏.口技,是﹏﹏﹏的一种.

2.文中的声音是如何变化的?

3.“善口技者”描摹了哪三个声响情景?听众分别有什么反应?

4.课文可分为几部分?各部分分别写什么?整个文章是用什么顺序来写的?开头第一句话“京中有善口技者”中的“善”在文中有什么作用?作者是用什么方法来表现它的?

5.课文的开头、结尾两次交待了口技人屏障之内的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,这对表现善口技者的“善”有什么作用?结尾为什么还要增加一人呢?

6.默读第四自然段,完成下列问题.

①这段文字可分为几层?每层的主要内容是什么?

②本段写了哪几种声音,是按什么顺序写的?

③这段文字用了五个“百千”组成的长短句来渲染火场的声音,采用了﹏﹏的修辞手法,这样写有什么作用?

④有关宾客的描写能否删去?为什么?

⑤读完本段,你有何感受?请试着用文字表述出来.