精编《数字编码》教学设计

用数字吸引学生的注意力。

揭示课题——数字编码

通过叫一位同学的学号引入本节课内容，使学生对学习新知识产生好奇。

师：请15号同学起立。

同学们为什么我们班的刘砚泽站了起来？

生：因为刘砚泽的学号是15号。

师：对，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。今天我们就共同学习数字编码。

（一）出示课件，了解邮政编码。

1、知道邮政编码是一种常用的数字编码。

2、了解其中的信息，知道数字编码的含义。

通过了解同学们对邮政编码并不熟悉。

通过课件图片增长学生的见闻，激起探究欲望。

通过课件和老师的讲解使学生真正掌握数字编码的意义。

师：同学们，你们平常和亲人、朋友怎么联系呢？

生：打电话、微信……

师：过去是没有这些先进设备的，怎么            

办呢？人们就利用书信来传递信息。

打开课件，了解信封上的邮政编码。

师：这就是我们大城的邮政编码（065900），那么这六位数字有什么含义？

学生自由说。

对说的正确的学生给予表扬。

总结邮政编码的含义。

前两位数表示省（直辖市、自治区）

前三位数字表示邮区

前四位数字表示县

最后两位数字表示投递局

自学反馈065900

（二）认识身份证

1、了解身份证的意义。

知道身份证是代表个人信息，不要随便给他人使用，不要泄露自己的信息。

师：同学们，你们知道用什么来证明自己的身份最有效吗？

生：身份证。

师：是的，每个公民一出生就有一个身份证号码，它是由机关按照公民身

份证号码按国家标准编制的。

打开课件出示身份证样本。

2、  提出问题，探究问题。

加深学生对身份证号码的意义，体验到数字编码的乐趣。

生：讨论汇报。

根据学生交流汇报总结。

①地址码

通过查询直接汇报出地址码的相关信息。

②  生日码

看到生日你还能知道年龄。

③  顺序码

顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性、双数表示女性 。

④ 校验码

校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。

3、呼应课题。

三、巩固拓展

结合游戏加深对所学知识的理解。

进一步了解身份证号码的含义。

通过拓展训练让学生掌握知识更牢固。

像这样把一些数字或字母按一定的标准排列，就是数字编码。

同学们快看看你手中的身份证号码了解详情吧！

①今天老师送给你们一句话，快来找一找吧！你们要通过译码表才能知道呦！

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四、总结提升

学生总结收获、体验

数学在生活中无处不在。

感受生活中的数学，体验数学的魅力。

师：同学们这节课你学会了什么？

学生说出自己的收获。

师：生活中还有许多数字编码等着我们去发现，希望同学们利用我们所学知识解决生活中更多的问题。