信息技术提升工程2.0工作总结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。为扎实落实“教师信息技术应用能力提升工程2.0”工作要求，我校于2020年9月开学初就召开专题会议，研究部署此项工作。现将此项工作情况总结如下：

一、认真调研，精准定位，确定学校研修内容。

学期初，依据区教育局和区教师进修学校相关工作要求，我校认真填写学校信息化教学校本研修诊断问卷，确定《学校信息化教学三年发展规划》、《学校信息化教学校本研修年度实施计划》和《学校信息化教学校本应用考核方案》。并召开全体教师大会，解读学校“一划两案”内容，安排布置相关工作，动员全体教师积极参与此项工作。

二、不断研究，虚心学习，形成良好交流氛围。

全体教师在学习中，充分发扬了我校教师“团结互助、共同进步”的优良传统。积极学习，互相交流，难点问题，讨克。我校青年教师热情帮助老年教师，我校50岁以上教师占教师总数的一半，部分老年教师信息技术应用能力不高，但他们不甘落后，虚心请教，坚持学习。办公室里，操场上，总会听到老师们交流研究的声音，总是会被老师们强烈的学习热情所感动。

三、立足课堂，学以致用，提升教育教学水平。

在教学工作中，老师们深刻的感受到提升信息技术应用能力的重要性和必要性。在我们都感到迷茫和无处着手时，阿城区教师进修学校小教部的各学科教研员及时的相关培训让我们如沐春风，如鱼得水。小教部数学、语文、英语、道德与法治、科学、地方、综合实践等各学科都通过钉钉教研群相继开展了“教师信息技术应用能力提升工程2.0”专题培训活动。培训内容包括30个微能力点的解读、微课的录制、希沃软件的使用等等，老师们认真学习，开阔了视野，更提高了信息技术的应用能力，从而给学生提供更好的教学服务。课堂教学中，信息技术的深度融合使教学方法更多样，教学内容的呈现方式更生动，学生参与学习的方式更灵活，学习效果更高效。

道阻且长，行则将至。在教育信息化校本研修的道路上，我校全体教师正以饱满的热情、积极的态度努力前行着。作为一所乡镇学校，受诸多因素的影响，我们也许不会是走在最前方的一群人，但我们有信心一步一个脚印，踏踏实实地学习，认认真真地实践，做最好学、敢实践、勇争先的平小教育人。