课 堂 教 学 评 价 量 表
| 学科 | 任课 教师 | 授课 班级 | 时间 | 课节 | |||||||||||
| 课题 | |||||||||||||||
| 评价项目 | 评价要点 | 评价等级 | 项目得分 | ||||||||||||
| A | B | C | D | ||||||||||||
| 教学目标（10分） | 1.三维教学目标明确具体，符合课程标准、教材和学生实际。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||
| 2.各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。密切结合学科特点，注意三性目标的建立。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 教学内容（20分） | 1. 教学内容的选择符合课程标准的要求，切合学生实际。知识容量和密度适中，深浅有度，重点突出，难点突破，没有知识性错误和疏漏。 | 9 | 7 | 5 | 3 | ||||||||||
| 2.以问题解决为中心，以思维训练为核心，以发展学生的认知结构、培养学习能力为保证。 | 7 | 5 | 3 | 1 | |||||||||||
| 3. 能利用学历案适当补充相关的学习材料支持学生学习，并能依据教学内容适度拓展，联系社会与生活实际。 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||||||||||
| 教学环节（25分） | 1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||
| 2.面向全体，尊重差异，因材施教，注重学法指导。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 3.导入精当，板书设计合理，教学语言规范。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 4.给学生创造机会，让学生主动参与、主动发展，充分体现“首学、互学、群学、共学”要求。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 5.体现知识形成的过程，结论由学生自悟与发现。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 教学方法（20分） | 1.精讲精练，讲练结合。10分钟训练当堂巩固。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||
| 2.教学方法灵活多样，符合新课程理念。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 3.学历案中，单元课导学，学时课深学，整合课回归：反馈及时，矫正有效。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 4.从实际出发，运用现代教学手段。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 教学效果（20分） | 1.教学目标达成的全面性、差异性。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||
| 2.问题解决的有效性、灵活性。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 3.情感体验的满足性、发展性。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 4.信息量适度，学生负担合理。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||
| 教学特色（5分） | 教学有个性特点，教师有教学风格。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||
| 总体 | A.优质教学； B.有效教学； C.有效教学初期； D.无效教学 | ||||||||||||||
| 评价100分 | 评语： 评课人：
| 得分 | |||||||||||||
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