教育信息化中小学校、职业院校试点申请表

根据自治区教育厅关于开展教育信息化试点工作的通知，结合我校教育教学实际，构建信息化的教学环境、信息化的教研环境、信息化的管理环境、信息化的生活环境，使全校师生在信息化中受益，我校拟申报教育信息化试点学校。

一、学校基本情况

1.学校简介

xxx市第二中学是市直辖的一所集小学、初中于一体的九年一贯制学校，目前学校共有45个教学班，2000余学生，学校先后被授予防城港市“示范学校”、“文明学校”，自治区“绿色学校”、“全区中小学德育工作先进集体”、“全区中小学校园文化先进集体”和“全区教育工会先进集体”等荣誉称号。

2.学校信息化现状

学校已建成四大系统：校园广播系统、20兆网络系统、班班通系统（学校45个教室及两间多媒体教室均配备有多媒体教学一体机）；现有学生计算机机房2间，教师均配有办公用电脑。

学校更注重教学改革和人才的培养，把深化教学改革和教师专业成长的培养作为创新工作的突破口，随着“xx教学法”的稳步推进，先后涌现出一批省市级教学名师，学科骨干，教坛新秀。另，学校电子图书馆、阅览室建设也正在稳步推进中。

二、试点选题

1.在信息化环境下，整合现代信息技术与学科教学

随着网络资源的利用和计算机辅助教学的运用，教育的信息化已成为现代信息技术发展必然趋势，信息技术成为课堂教学整合、学校有效课堂教学的主要载体。我校自2012年9月份开始探究有效课堂，形成了学校特有的“xx教学法”课堂教学模式；2013年学校率先在初中部安装了多媒体教学一体机。如何将一体机与“xx教学法”有效融合，借助多媒体教学一体机在具体教学实践中提高课堂教学有效性，成为我们当前需要探究实践的课题。

2.紧抓信息技术应用，扎实推进xx教学

随着信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。我们必须主动适应这一转变，加快推动信息技术在四步教学中的全面应用，以满足学生的多样化与个性化需要，进而巩固现阶段xx教学在学科教学中的成果。

3.利用信息技术，实现xx教学与微课等课堂教学模式的无缝对接

数字化信息技术将催生全新的学习模式，未来的学习模式不只是教师讲、学生听的信息单向传递的模式，也不仅仅是习题和试卷的题海练习模式，凡是高效传授和接受知识信息的方法，都将成为教与学的新模式，比如：互动游戏学习、数形结合、微课、翻转课堂、跨时空协作等等，而我校特有的“xx教学法”所倡导的自主学习、合作探究学习完全可以利用数字化信息技术实现与微课、翻转课堂等课堂教学模式的高效结合。例如将微课与一些优秀的在线应用平台、试题库结合使用，可以使学生在准确发现自己问题的时候，利用最少的时间找到解决问题的最佳办法。

4.提升教师信息技术技能与素养，为师生搭建展示信息技术成果的平台

研究增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，力争每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每节课，促进教师教学方式的转变，把握机遇加快推进教育信息化的新局面。

三、目标

1.网络环境建设目标：继续加强网络环境建设，不断更新信息设备，办出特色校园网，为学校开展教育教学活动及师生优质资源共享提供良好的服务平台。

2.资源建设目标：以引进、购买、自制等渠道，加快各学科教学资源和多媒体课件、微课素材库的建设，收集整理各种教育教学数字化资料，不断充实教育资源库内容。充分利用网络资源共享，开设“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”，实现校校互通、班班互通。

3.师资队伍建设目标：有计划地开展全体教师的信息技术培训，提高信息技术与各科课程的整合水平。组织教师通过网络研修、名师工作室、教师博客等网络学习平台开展自主、互动学习，改变教师课堂教学方式，提高教师的信息技术素养、教学水平和研究能力，打造一支有教科研能力、具备现代信息技术素养、适应教育信息化的新型教师队伍。

4.课题研究目标：构建现代信息技术与学科教学整合的基本模式，进一步完善我校“xx教学法”课堂教学模式，提高学科教学有效性。打造具有我校特色的现代信息技术与高效课堂教学模式相整合的“xx教学法”课堂教学模式。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，开展网络环境下教学过程模式探索和实验，切实提高教与学的质量和效益。

四、内容

1.建设办公管理自动化系统（OA）系统

通过办公自动化系统、视频会议系统、监控系统的建立，使学校办公、会议、管理实现更高程序的信息化，提升教学、办公的工作效率。

2.建设网络资源与自主学习系统

构建基于网络的多媒体教学及学生自主学习系统，通过远程教学及学生自主学习、网上师生交流、共享的学习平台，灵活在线练习与考核手段，使教学与学习有机的地相互融合，从而促进四步教学中自主学习与合作探究学习的有效性。

3.研究提升教师信息素养培训机制，促进教师教学方式的转变。 

建设教师成长电子档案袋，进行教学设计、教育叙事、课后反思、微课制作的积累，沉淀自己的课堂教学轨迹，进行教育教学研究。积极引导教师运用微课、微博开展集体电子备课。通过数字化校园的建立和应用，造就一批能适应现代教育技术要求的专业人才，并为教科研工作搭建高效便捷的研究平台。

4.健全校本研修档案资料（含教学设计及反思、研究课例、听评课等）；收集汇编优秀论文、优秀课例成果集。

五、预期效果

1.构建现代信息技术与学科教学整合的基本模式，进一步完善我校“xx教学法”课堂教学模式，提高学科教学有效性。打造具有我校特色的现代信息技术与高效课堂教学模式相整合的“xx教学法”课堂教学模式。

2.改变教师课堂教学方式，提高教师的信息技术素养、教学水平和研究能力，打造一支有教科研能力、具备现代信息技术素养、适应教育信息化的新型教师队伍。

3.改变学生学习方式，实现了由被动性学习向探究性学习的转变，培养学生“自主学习、合作探究、展示反馈”等能力，提升学生信息技术素养。

六、保障措施

1.基础保障：学校长期以来一直坚持教育信息化建设，在设备、软件建设、应用方面均有一定的基础。

2.组织保障：结合我校实际，认真研究制订相关信息技术应用工作方案，完善考核办法、管理制度和激励机制，加强督查落实，促进学校信息化应用工作的全面推进。

3.人员保障：有计划地开展全体教师的信息技术培训，提高信息技术与各科课程的整合水平。

4.经费保障：学校高度重视此次试点工作，在优先安排资金，提升学校信息化环境建设的基础上，还将争取市教育局和财政局的大力支持。

七、进度安排

试点拟2至3年内完成，分准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段进行。

负责人               （公章）

                年  月  日

负责人                （公章）

                  年  月  日

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                 年  月  日

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