愿友谊天长地久

教

学

内

容

       一、我们为什么需要友谊

      二、学生存在人际交往障碍的原因 

      三、人际交往的方法

教

学

目

标

知识目标：通过教学让学生认识人际交往遇到障碍的原因，掌握拥有良好人际关系的方法与技巧。

能力目标：通过教学，使学生能够自我分析人际交往障碍的主要成因，增强人际交往能力。

情感态度价值观目标：引导学生积极面对人际交往中出现的困惑与障碍，能够主动与同学或朋友有好交往，促进和谐的人际关系。

  重 点

 1.分析人际交往障碍的原因     2.与同学或朋友交往的方法技巧         

  难 点

          怎样理解宽容           

强

化

措

施

    通过歌曲、动画、漫画、故事等方式激发学生兴趣，引导学生积极思维，积极探究问题，帮助学生感悟，提高认识。

具

   多媒体

板

书

设

计

              第13课  愿友谊天长地久

        平等                                 真诚

                          友谊天长地久           赞美

          尊重

                                                      沟通

          理解

                                                   互助

            宽容                               倾听

布

置

作

业

     调查本班同学在交友方面所存在的问题，分析原因，谈危害，指

出改进的办法，并在同学之间交流。

课

后

总

结

教           学           过         程

分配

4′

5′

6′

20′

5′

【导入新课】

      播放周华健的歌曲《朋友》

课件显示：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……

提问：这是谁的歌曲？歌曲名是什么？

教师结合歌曲简单谈论朋友、友谊，引入本课课题。

【授新课】

     第13课    愿友谊天长地久

1、讨论交流：

    我们为何需要友谊？

课件显示：马斯洛需要层次理论，教师讲述爱的需要（即社交的需要）和尊重的需要。说明人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。

二、心灵故事 

   课件显示：flash动画

讨论：小帆的主要问题出在哪里？

归纳：小帆的主要问题出在

（1）没有尊重同学，伤害同学的自尊

（2）指责同学，没有宽容同学的缺点

（3）没有做一个真诚的听众

3、集思广益

 除了上述同学们谈的交往中存在的问题外， 在与同学交往中，你认为还有哪些原因会造成交往中的障碍？

学生欣赏歌曲

自由回答

讨论交流

学生倾听

欣赏动画，讨论回答小帆的主要问题出在哪里。

分组讨论，小组汇报讨论结果

利用学生熟悉的歌曲，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，引出课题---愿友谊天长地久。

发挥学生主体地位，调动学生思维，促使学生积极参与教学

激发学生兴趣

通过小帆的事例，说明同学们在交往中存在障碍的原因

培养学生合作意识，联系学生实际，促使学生积极探究问题

教           学           过         程

分配

5′

探究：

 针对心海导航和人际交往中遇到障碍的其他原因，引导学生讨论人际交往中的方法。

总结学生发言，教师归纳并课件显示：

      用平等获得尊重

      用宽容化解矛盾

      用理解开启心灵

教师板书：拥有良好人际关系的方法：平等、尊重、理解、宽容，并分别对以上四方面进行阐述。

 师生合作，共同探究 

           与同学朋友相处为什么要 

（1）平等  做到平等？

       怎样做到平等？

总结学生发言，课件显示为什么，怎么做。    

          与同学朋友相处问什么要做   

(2)尊重    到尊重？

          怎样做到尊重？

（3）理解

课件显示：管鲍之交故事，结合故事说明理解要做到理解对方的想法与选择。

而后教师阐述要做到理解，还应学会“换位思考”。

学生讨论，发言

在教师的引导下  思考、 发言

在教师的引导下分析回答

阅读故事，感悟、明确怎样做到理解

调动学生思维，培养学生解决问题的能力。

调动学生思维，促使学生积极探究问题。

帮助学生把握平等的要求，教育学生与同学、朋友交往要做到平等相处。

帮助学生理解尊重的重要性，清楚知道如何做到尊重他人。

激发学生兴趣，吸引学生注意力。

使学生清楚知道如何做到理解他人。

教           学           过         程

分配

2′

5′

课件显示故事，结合故事，引导学生讨论交流：

        怎样理解宽容？

在学生回答的基础上，教师从以下几方面总结：

含义：原谅、不计较他人

意义：简单从以下几方面阐述

存在差异、人非圣贤、获得朋友、提升境界、传统美德、利人利己、受到尊重

那么我们应该怎样做到宽容呢？

在学生发言的基础上，教师总结

课件显示漫画

提问：如果你遇到这种情况，要不要讲宽容？你会怎样做？

点评学生发言，总结强调：宽容同学或朋友的不当行为，但不改变原则，不过分姑息迁就。

师：上面我们共同探讨了同学或朋友交往的方法，要获得良好的人际关系，除了上述方法外，你还有哪些良好交往的方法或技巧？

点评总结学生发言，在学生回答的基础上，教师介绍几种有效的人际交往技巧

（1）真诚  （2）赞美  （3）沟通 （4）互助

（5）倾听

小结：引导学生谈本节课的感悟与收获

阅读故事

讨论、交流对宽容的理解

学生倾听

学生讨论交流、发言

看漫画，思考回答问题

学生思考、交流

自由发言

学生谈本节课的感悟与收获

激发学生兴趣，吸引学生注意力。促使学生积极探究问题。清楚理解宽容的意义。

发挥学生主体地位，帮助学生掌握怎样做到宽容。

联系学生实际，激趣引思，通过漫画中的事例来说明宽容要讲究原则。

知识拓展，帮助学生掌握获得良好人际关系的交往技巧。

教           学           过         程

分配

2′

20′

12′

5′

布置作业：调查本班同学在交友方面所存在的问题，分析原因，谈危害，写出改进的办法，并在同学之间交流。