1.部编版《白鹭》深度备课教案

  1.会认7个生字，会写10个生字，积累18个词语。正确流利的朗读课文，背诵课文。

 2.准确把握课文内容，感悟文章的主旨，学习课文语言的优美性和作者对白鹭外貌描写的手法。

  3.用心感受生活，善于发现生活中平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。

重点

难点

学习评价设计

任务一：识字

任务二: 请大家大声朗读课文，标出自然段，试着给课文划分层次。在朗读的过程中思考:为什么说白鹭是一首精巧的诗?

第一课时

活动1：请大家大声朗读课文，标出本课的生字和不熟悉的词语。

1.课件出示生字词。

      2.教师范读，学生跟读，引导学生读准字音。读完之后同桌之间相互交流。3.教师指导学生书写生字，强调书写规范。让学生自行临写，教师检查书写情况。

活动2：

提示:共分为三个部分。第1自然段为第一一部分， 第2-10自然段为第二部分，第11自然段为第三部分

2.学习第1自然段。

  师:刚才大家通读了全文，下面请同学回答-一下，第一自然段在全文中起什么作用?提示:总起下文。

检查书写正确。

学习评价设计

任务一：2-5自然段描写是白鹭的外形之美。请大家在文中找出白鹭的外形特点。

任务二：学习第6-10自然段的内容。小组讨论文中哪些地方体现了白鹭之美？体会文中和谐之美！

任务三：体会最后一自然在文中的作用。说说好处在哪里？

活动1：学生从文中找出关键词语。体会情感。请大家看第5段，这一段重点描绘了白鹭的外貌特征。作者从颜色、外形两个方面对白鹭的进行了描述。注意词语:雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚。

      让学生注意特殊句式:增之一分则嫌长,减之 一分则嫌短, 素之一忽则嫌白. 黛之一忽则嫌黑。试着用这个句式造句。

      师:这一部分讲述的是白鹭的外形特点，作者表现出对白鹭美丽外表的高度赞美。

活动1：学生从文中找出关键词语。体会情感。

和谐之美，这种美是很容易被忽视的。作者却敏锐的发现了;第7自然段描绘的是清晨白鹭在小树的绝顶嘹望的情景——嘹望图，这一段展现的白鹭的神态美;第8自然段描绘的是黄昏白鹭在天空中低飞的画面——飞行图，画面传递出一种动感美。

      师:第9-10自然段表达了出作者对白鹭的赞美。作者认为白鹭本身就是一首很优美的歌。白鹭是一种很美丽的动物，然而这种美常常被大家所忽视，所以我们要有一-双善于观察、善于发现美的眼睛，用心去感受，发现蕴含在平常事物中的美。

活动1：同学说一. 说最后一个自然段的作用。提示:照应开头，点明中心。请大家再次齐读课文，仔细体会作者所说“白鹭实在是一-首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的内涵。引导学生体会这样结尾的好处。

要认真阅读，边读边想。

在敢于发言，吸纳伙伴意见，接受小组分工任务。

小组汇报规则：

结合重点词句，用自己的话评价句段好在哪里。

不落下一个伙伴，都有发言机会。

发言等级奖励：

能正确说出描写角度，说出好在哪里，但比较简单（一星）。

能正确说出描写角度，说出好在哪里，并能结合重点词句具体说明（两星）。

能正确说出描写角度，说出好在哪里，并能结合重点词句具体说明，并分析修辞手法的具体作用（三星）。

学习评价设计

抓住重点，进行描写。

1.白鹭

色素美:雪白铁色青色外形美白鹭(精巧的诗)

身段美:流线型结构、长喙、脚(韵在骨子里的散图画美一清田独钓图  文诗)一喜爱悠然美一清晨望哨图  赞美清澄美--黄昏低飞图