幼儿园大班语言领域教案《不一样的小豆豆》

能力目标：1、养成读故事的习惯，提高语言理解和感受能力

 、通过比较，能说一说自己和同伴有什么不同。

情感目标：为不一样的自己感到骄傲。

经验准备：幼儿对绘本有一定了解

教师将“不一样的树”展示在PPT上，并提问“小朋友们快看，这里有棵什么？”“对，这里有一棵不一样的树，这棵树为什么长这个样子呢？发生了什么？让我们一起来看一看吧。”

（二）阅读绘本，引导幼儿理解绘本内容，

1、教师提问，引导幼儿回顾绘本内容，初步理解和感知绘本内容

（1）教师：“小朋友们课前都有自己读绘本，那么哪位小朋友可以说一说绘本讲了一个什么故事？”“小豆豆都遇见了哪些小动物？”

（2）教师总结幼儿所说内容“小豆豆遇见了孔雀，老虎和大象，最后变得不一样了，小朋友们说的太棒了！那么故事具体是怎么发生的？让我们一起来读一读吧。”

2、师幼共读绘本，加深幼儿理解

教师播放PPT，随着PPT讲述绘本内容，也可以让幼儿起来读一读

3、播放背景音乐，让幼儿分角色表演绘本内容，更进一步让幼儿体会绘本，感受“小豆豆”对自己变得“不一样”而喜悦的情感。

（1）教师请幼儿分别扮演小豆豆，孔雀，老虎和大象，引导幼儿想一想“小豆豆”和他们见面会说些什么

（2）播放背景音乐，教师和其他幼儿一起读绘本内容

（3）教师提问表演的小朋友：“你觉得小豆豆最后变得不一样开心吗？为什么？”

4、教师请幼儿相互比较，引导幼儿思考自己和同伴一样吗，从而理解绘本内容：每一个人都是独特的。

教师：“小朋友们是不一样的吗？和你身边的小朋友比比，说说有哪里不一样。”

（二）总结绘本。

“今天我们读了绘本《不一样的小豆豆》，其实，不止小豆豆是不一样的，我们每一个小朋友也都是不一样的，有的小朋友喜欢画画，有的小朋友喜欢唱歌，但不管怎样，大家都是最棒的。”