人教版五年级语文上册第一单元主题教学设计

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来源：《语文世界(教师版)》2014年第11期

        【内容简介】

        本单元共有四篇文章，《窃读记》《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读主题展开。《窃读记》生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

        本组专题，还安排了“综合性学习”“阅读链接”“语文园地”等多项训练内容。

        学生通过本单元的学习，明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。

        【总体构想】

        整个单元的教学分为三个部分。

        第一部分：教科书教学

        模块一、预习：学生自主预习，自读课文，疏通字句。

        模块二、理解内容：引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。

        模块三、领悟文本的表达方法。

        1.学习《窃读记》一文，体会作者运用细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

        2.学习《走遍天下书为侣》，体会文中层层递进的假设、设问和反问、生动鲜活的比喻等的表达效果。

        3.积累语言，背诵精彩段落。

        模块四、口语交际与习作。

        写读书的故事，把学到的知识落实到实践中；通过口语交际、习作等，检验学生学习效果。

        【设计说明】

        本组课文的教学注重学生在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。

        第二部分：整本书阅读——《城南旧事》读书交流会

        第三部分：语文实践活动——我的座右铭

        第一部分：教科书教学

        【学习目标】

        1.认识26个生字，会写23个生字，能读准“词语盘点”中的词语，会写“读读写写”中的词语。

        2.把握主要内容，体会作者的思想感情。

        3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。

        4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。

        模块一、预习

        教学流程

        导入——了解内容——识字——检查自学

        板块设计

        板块一：导入。

        一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。

        板块二：通过四篇课文，了解课文内容。

        1.认真阅读本组课文，完成读书单。

        2.小组合作讨论共同完成。

        课题：简单概括内容，在文中寻找答案

        《窃读记》：从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕？

        《小苗与大树的对话》：苗苗与季老交流了哪些问题？你有什么收获？

        《走遍天下书为侣》：作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？

        《我的“长生果”》：从哪几件事看出作者酷爱读书？

        板块三：利用工具书，认识生字词。

        1.学生利用《现代汉语词典》自学生字词。

        2.小组合作互相帮助共同认读。

        3.找出难理解的词语，共同解决。

        4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。

        板块四：检查学生自学情况。

        1.听写生字词。

        2.朗读课文，检查学生读文情况。

        3.交流读书单。

        【设计说明】对于语文学习而言，预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要的作用。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考，多多设问，是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务，培养学生的自学能力，充分调动学生学习语文的兴趣，提高其语文素养。

        模块二、把握内容，体会感情

        教学流程

        总结主要内容——主人公特点——体会情感

        板块设计

        板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。

        《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。

        《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，知道读书要“三通”。

        《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。

        《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。

        板块二：用一个词来形容一下四位主人公。（酷爱读书）

        板块三：细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？

        1.学生默读在书中批注。

        2.学生汇报交流。

        板块四：总结阅读的意义。

        【设计说明】学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解。

        作者简介：河南省林州市第二实验小学语文教师。

        （责任编辑：杨志芳）