六年级下册心理健康教育《爱自己,爱生命》教案

第15课《爱自己，爱生命》教案

教学目标：

1.懂得生命只有一次，且是人生一切活动的前提。

2.在生活中能够识别并运用准确的方式求助或求救，在危机事件中懂得自救。

3.培养学生珍爱生命的态度，并付诸行动。

教学重难点：

1.重点：在生活中能够识别并运用准确的方式求助或求救，在危机事件中懂得自救。

2.难点：懂得生命只有一次，且是人生一切活动的前提。

教学流程：

一、心灵故事

教材举出了一个在生活中常见的现象，有时候我们觉得事故离我们很远，所以冒险去做一些事情，往往危机就潜伏其中，甚至威胁生命。

1.暖身环节：Love Life

观看《Love Lfie》短片，提问学生，如果他们的生命只剩下一点点的时间，你愿意换吗？从而可以引出课题，生命只有一次，珍爱生命是爱自己的最佳表现。（自行网络下载）

2.心灵故事：在马路边踢球

请学生阅读故事，并说明两个小朋友的行为背后的想法是什么，可能导致的后果是什么。并请学生回忆生活中的现象，说一说类似的现象还有哪些。

二、指点迷津

教材首先列举了一些生活中的现象，人们总是抱着侥幸心理，认为事故的发生只是低概率事件，不惜铤而走险，但是有些事情一旦发生，就是不可挽回的。

生命只有一次，它意味着未来人生的无限可能。它也代表着在过去的人生轨迹中还有许多人的参与，他们的陪伴和帮助为我们的生命增添了色彩，我们的存在也让他们的生命丰富了起来。请学生回忆过去的美好瞬间，想一想这些瞬间有哪些人的参与，以及这些瞬间给我们的生命增添了怎样的色彩。

三、活动在线

活动1:测测你的自我保护能力

教材出示了三种情景，请学生思考并作出判断，哪种行动方式更能保护好自己请学生先看题，作出选择，鼓励学生将自己认为更好的做法补充在选项D的横线上。

第一题，打电话给最能快速到达自己所在位置的人是一种好方法，求助警整，寻找广播室等设备都是可以的。

第二题，A、B、C三个选项中，A和C会暴露自己家的地址和行踪，给不法分子可乘之机，B项做法相对隐蔽，悄悄告诉同学也是可以的。

第三题，A项行为比较危险，可以请邻居帮助，也可以请他放在门口，等确认他已经走远再开门取回。

活动2:为自己撑起保护伞

有些活动可能有潜在的危险，教材中帮助学生认识到一些兴趣活动可能的安全隐患，让学生认识到并在生活中留意。

请学生根据自己的兴趣爱好完成表格。

辅导建议：（1)如果有学生认为自己的兴趣爱好没有什么安全隐患（如阅读），除了请学生努力思考外（影响视力，边走路／坐车边看书可能造成危险），也可以请学生就空着不填：（2)如果兴趣活动过于危险不适合六年级学生，也应帮助学生认识和改变；（3)备选活动：安全岛。

活动3:连连看

这个版块是帮助学生掌握必须要知晓的救助方式，识别生活中常见的警告标志，并懂得在什么情况下使用。第一题，在紧急情况下的求助电话，急救120,国际通用急救信号SOS,火警119,交通事故报警122,匪警110,森林火警95119.急救时应提供患者基本信息，姓名、身高、体重、年龄、血型等；国际求救需要提供遭遇的情况，以及具体地点；火警需要提供着火地点及时间，森林火警也是如此；交通事故提供地点、大致情况、死伤人数；110报警需说明时间、地点、事件、人物。第二题，识别标志及具体含义，第一个图标是当心火灾，第二个图标是禁止吸烟，第三个图标是禁止烟火，第四个图标是高压危险。当心火灾和禁止烟火一般会出现在森林防火区域，禁止吸烟一般在国内封闭场所会出现、高压危险标志一般会出现在高压电站。

四、实践指南

教材为学生提出了三个建议：时时抱有希望、认识到生命的价值、留意身边小事并保持警惕，指导学生在生活中对生命充满期待，同时居安思危。

五、亲子分享

活动引导学生和家长共同探讨生活中的安全守则。请学生周末与家人共同出游，开展亲子户外实践活动，并在活动中留意可能的安全隐患，并记录家人是如何做的，回家可以对当天的活动做简单讨论和分享。