语言学分析题1

1.下列下划线上的词，哪些属于语言学术中的“语言”，哪些属于“言语”？

2.下列句中下划线上的词，哪些是“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词？

3.用图解方式分析合成词“图书馆”“超现实主义”的结构。

4.分析下列词语中各有几个语素，并把它们指出来

5.指出下列名词中的词根、词缀、词尾

6、分析下列合成同的组合关系：

7（分析下列句子是否有不合语法的情况，如果有，请指明错误的地方并改正）

8.用直接成分分析法从大到小分析词组

9.分析多重复句，并说明每个层次的复句关系

10.指出下列词组的类型

10.用层次分析法分析下列词组：

1.下列下划线上的词，哪些属于语言学术中的“语言”，哪些属于“言语”？

1）这部作品的语言很美。言语

2）言语无味，面目可憎。言语

3）社科院语言研究所。语言

4）亚洲语言研究所。语言

5）须向人民学习语言。言语

6）言语必须接近民众。言语

2.下列句中下划线上的词，哪些是“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词？（1）杨朔散文的语言真美。是语言学中的言语。确切地说，是写出来的话和运用语言的结果（2）你真不会说话。属于言语。因为它是运用语言的动作或行为（3）他会说好几国的话。指的是语言。每一个国家几乎都有一种公认的、约定俗成的交际工具——语言。（4）熟了，也就没有共同语言了。既非语言也非言语，而是观点、话题的代名词（5）用得着我的时候，你就言语一声。言语，意思是“告诉”（6）写工人，就要用工人的语言。言语，即符合工人身份及文化水平的话语。

3.用图解方式分析合成词“图书馆”“超现实主义”的结构。 图书馆 超现实主义

4.分析下列词语中各有几个语素，并把它们指出来：（1）旗袍（2）光秃秃（3）哗啦（4）徘徊（5）体育馆（6）狮子（7）巧克力（1）两个（旗+袍） （2）两个（光+秃秃） （3）一个（哗啦） （4）一个（徘徊） （5）三个（体+育+馆）（6）两个（狮+子） （7）一个（巧克力）

5.指出下列名词中的词根、词缀、词尾：

1）爱因斯坦 （2）智能 （3）垫子 （4）孟子 （5）老鼠 （6）老人 （7）石头 （8）脏里叭卿

（1）词根（爱因斯坦） （2）词根（智）+词根（能） （3）词根（垫）十词缀（子）

（4）词根（孟）+词根（子） （5）词缀（老）+词根（鼠） （6）词根（老）+词根（人）

（7）词根（石）+词缀（头） （8）词根（脏）+词缀（里叭唧）

6、分析下列合成同的组合关系：

（1）口吃陈述式（2）陌生化并列式（陌生）+派生式（化）（3）狂热偏正式（4）丢脸支配式（5）动静并列式（6）改善）补充式

7（分析下列句子是否有不合语法的情况，如果有，请指明错误的地方并改正）

　1.我打算毕业大学以后结婚一个中国姑娘。（1）“大学”“中国姑娘”不能放在动词“毕业”“结婚”后面作宾语，而应把“毕业大学以后”改为“在大学毕业以后”作状语；在“中国姑娘”前加介词“跟（和、与、同）”放在动词前状语的位置上。（2）我打算在大学毕业以后跟一个中国姑娘结婚。

2.今年，这个品牌的空调销售，由于质量可靠，价格合理，一直保持着良好销售势头。（1）句子主谓搭配不当。“保持着良好销售势头”的主语应为“空调”而不是“空调销售”。（2）今年，这个品牌的空谓，由于质量可靠，价格合理，一直保持着良好销售势头。

3.会上，代表们针对一些热点问题交换了广泛的意见。（1）“广泛”应该修饰“交换”而充当状语，不应该充当定语。（2）会上，代表们针对一些热点问题广泛地交换了意见

4.我把酒喝醉了。（1）“把”字句中动补词组中的补语必须用来陈述“把”字后面的名词，而句中的“醉”在语义上是指向主语“我”的。（2）我喝醉了酒。

5.There is three book in the bag.（书包里有三本书）。“is”应改为表复数的“are”，“book”也应该变成复数形式“books”。

6.The rain prevented me from to go there.（这场雨使我不能去那里）。（1）应把“go”不定式形式“to go”改为现在分词形式“from going”。（2）The rain prevented me from going there.

8.用直接成分分析法从大到小分析词组：需要多吃一点；只写了两行字；泼了他一身脏水  需要多吃一点 只写了两行字 泼了他一身脏水

9.分析多重复句，并说明每个层次的复句关系。（1）虽然官兵死伤的人数要多得多，但是因为农民军的数量有限，又不可能得到补充，这次战斗对他们的实力是一个严重打击。（2）车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷，棉条就会拧成绳，线就会打成结。

（1）虽然官兵死伤的人数要多得多， 但是因为农民军的数量有限， 又不可能得到补充， 这次战斗对他们的实力是一个严重打击。

（2）车摇慢了， 线抽快了， 线就会断头； 车摇快了， 线抽慢了， 毛卷，棉条就会拧成绳，线就会打成结。

10.指出下列词组的类型：

（1）对中国人的偏正词组（2）生活了二十多年动补词组（3）经济收入偏正词组（4）谈得很愉快动补词组（5）朴素而别致联合词组（6）在墙上介词词组（7）买了票的“的”字词组（8）吃面条动宾词组（9）门开了主谓词组（10）个人电脑偏正词组（11）悄悄地进来偏正词组（12）抬出去动补词组（13）洗干净了动补词组（14）策划并组织联合词组（15）用毛笔介词词组（16）一些数量词组（17）他买来的“的”字词组（18）微型汽车偏正词组

10.用层次分析法分析下列词组：（1）请来一位女学生 （2）学写作可真不容易

1.对下面各组词进行义素分析：（1）父亲 母亲 伯父 叔父 姑妈 舅父 姨妈

[亲属] [直系] [父系] [年长（以父亲为标准）] [男性]　父亲 ＋ ＋ ＋ ＋

　母亲 ＋ ＋ ？ ？伯父 ＋ － ＋ ＋ ＋

　叔父 ＋ － ＋ － ＋

　姑妈 ＋ － ＋ ＋ ？ ？

　舅父 ＋ ？ ？ ＋

　姨妈 ＋ ？ ？ －

　　（2）听 说 读 写

　　[与语言有关的动作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [发出／接收]

　　听 ＋ ＋ ？ ？ ？ ？

　　说 ＋ － ＋ － － ＋

　读 ＋ － ＋－ ＋ ？ ？

　写 ＋ ？ ？ ＋－ ＋ ＋

　　2.用义素分析法分析下列两组词：

　　（1）椅子 凳子 沙发

　　[人工制作] [家具] [用作座位] [可卧] [有靠背] [一人坐]

　　椅子＋ ＋ ＋ － ＋ ＋

　　凳子＋ ＋ ＋ ？ ？ ＋

　　沙发＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

　　（2）看 瞧 盯 瞪

　　[用眼] [短暂] [视线凝聚] [用力]

　　看 ＋ ？ ？ ？

　　瞧 ＋ ＋ ？ ？

　　盯 ＋ － ＋ －

　　瞪 ＋ ＋ ＋ ＋

　　2.分析下列语句的歧义，并指明歧义的类型。

　　煮花生米 小店关门了 检查的人还没有到

　　煮花生米：（1）有歧义。（2）可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系，属组合歧义中的语法结构歧义。

　　小店关门了：（1）有歧义。（2）“关门”可指营业时间已过，也可指歇业，属于词汇歧义中的同形异义。检查的人还没有到：（1）有歧义。（2）“检查”和“人”之间可以是动作和施事的关系，意思是“检查别人的人”，也可以是动作和受事的关系，理解为“接受检查的人”，属于组合歧义中的语义结构歧义。