人教版高中英语必修4精品教案Unit 4 Body Language

Warming Up, Pre-reading and Reading

Teaching goals 

1. Target Language

 a. 重点词汇和短语

misunderstand, similar, facial, expression, agreement, yawn, chest, gesture, adult, punish

b. 重点句型或交际用语

Act out the following meanings, please.

Please guess what I mean.

Please show the actions, using body language.

Now it is your turn to show the action / gesture.

Please use either spoken words or body language to express your ideas.

Please use both spoken words and body language to express your ideas.

2. Ability goals

 a. Enable the students to understand what a certain gesture of the body language means in a given situation.

b. Enable the students to act out some meanings, requirements, requests or situations given in the target language.

c. Enable the students to express with the target language the meanings given in body language.

3. Learning ability goals 

a. Help the students learn how to express themselves in body language when needed.

b. Help the students understand others when body language is being used.

Teaching important points

 a. Teach the students how to understand body language used in different countries or cultures as well as in different occasions.

b. Teach the students how to use body language in the most appropriate occasions.

Teaching difficult points

a. Enable the students to realize the importance of body language in communication so that little or no misunderstanding may occur.

b. Let the students know that there is both positive body language and negative body language.

Teaching methods

 a. Individual work, pair work and group work.

b. Acting out by imitation, mime or with gestures and body movement.

Teaching aids

 A computer, a projector and some pictures.

Teaching procedures & ways 

I. Warming up 

Warming up by acting

Look at the list of interpretation on the right side of the chart. Perform the action or the nonverbal behaviour on the left side.

Examples Of Body Language

Warming up by defining—What is body language?

II. Pre-reading

1.Looking and saying

Look at the man in the picture below. What does he say to you by his body language?

Basically, how the ...... do I know? Or, I don’t know nothin! The shoulders are hunched and the hands are open signifying a big question mark.

2.Talking and sharing

Body language is the quiet, secret and most powerful language of all!

According to experts, our non-verbal language communicates about 50% of what we really mean (voice tonality contributes 38%) while words themselves contribute a mere 7%.

Our bodies send out messages constantly and often we don't recognize that we're communicating a lot more than we realize.

Our understanding and use of non-verbal cues in facial expression are familiar to us nearly from birth

III. Reading

1.Reading aloud to the recording

Now please listen and read aloud to the recording of the text COMMUNICATION: NO PROBLEM?. Pay attention to the pronunciation of each word and the pauses within each sentence. I will play the tape twice and you shall read aloud twice, too.

2.Reading and underlining

Next you are to read and underline all the useful expressions or collocations in the passage. Copy them to your notebook after class as homework.

3.Reading to identify the topic sentence of each paragraph

Next you are to skim the text to identify the topic sentence of each paragraph.

4.Reading and transferring information

Read the text again to complete the table. Where is he/ she from? What does he/ she do when he/ she meet someone at the airport for the first time?

As you have read the text times, you can surely tell which sentences are difficult to understand. Now put your questions concerning the difficult points to me the teacher.  

6.Reading and translating

Now it’s time to translate the text into Chinese, sentence by sentence. Who will be the first to do it?

IV. Closing down

Closing down by doing exercises

To end the lesson you are to do the comprehending exercises No. 1 and 2 on page 26 and 27.

Closing down by checking

Check some of the following basic non-verbal cues and you'll recognize that you already speak and translate much of the language. 

“I’m surprised!”     I’m shocked!”     “I’m sad!”

Unit 4 Body Language

Vocabulary and Useful Expressions 

（一）明确目标

1. Learn about the  useful words and expression in the reading text.

2. Learn how to use "had better", "should" and "ought to" while giving advice.

3. Discuss the answers to all the exercises in the Students’Book.

（二）整体感知

Step 1 Presentation

In this class we’ll first go through the text and learn to use some language points. And then we’ll discuss the exercises together with each other.

（三）教学过程

Step 2 Language points in the reading text

1>Like spoken language, body language varies from culture to culture.

  vary  [用法]vt.1. 使不同;变更;修改 2. 使多样化        vi.1. 变化;呈多样化[(+in/on/with)]

  [举例]He never varied his habits.        他从未改变过自己的习惯。

        Teachers should vary their lessons to make them more interesting.        

为了增加趣味,教师应该使自己的课多样化。

        That sort of thing varies from person to person.        那种事因人而异。

2>Pressing one's palms together and resting one's head on the back of one's hand while closing the eyes as if sleeping means 'I'm tired'.

  while closing  as if sleeping  [用法]分词前有时会加上连词，使之在句中的意思、作用更加明确。

3>While there are many different interpretations of our body language,some geatures seem to be universal.

  while  [用法]然而；尽管 

  [举例]He was not able to hatch chickens while the hen could.   母鸡能孵出小鸡来，而他却不能。 

        While I like the color of the hat,I do not like its shape.         

我虽然喜欢这顶帽子的颜色，但却不喜欢它的样式。 

4>A smile can help us get through difficult situations.

  get through  [用法]1. 通过,穿过 2. (工作)完成 3. (测验)合格 4. 接通电话

  [举例]When you get through with your work, let's go out.     你完成工作后,我们出去吧。

        Tom got through.        汤姆考试及格了。

        I rang you several times but couldn't get through.

5>And if we are feeling down or lonely, there is nothing better than to see the smiling face of a good friend.

  feel down  [用法]感到不愉快

6>That's incredible! I can't believe it.

  incredible  [用法]a. 惊人的，不可思议的，难以置信的

  [举例]Michael told us an incredible story about his grandmother catching a thief. 

        迈克尔给我们讲了一个他祖母抓小偷的令人难以置信的故事。 

7>Bending your arm and making a fist is to say that you are angry.

  Bend  [用法]v. 1.（使）弯曲 2.（使）屈服 

        n. 弯曲；弯曲处；转弯处 

  [举例]He bent the iron bar as if it had been of rubber.     他把铁棒象胶一般地弄弯了。 

        She bent her head and hurried on.         她低下头匆匆往前走去。 

        Alan bent down and kissed the child.         阿兰俯下身亲了亲孩子。 

8>He bought a new cellphone, but then he ended up receiving a lot of short messages.

  end up doing  [用法]以 ... 为结局

  [举例]A: Didn't you go shopping for a computer?   　　 你不是去买电脑吗？

    　　B: Yes, but I ended up buying a TV instead.    　　对啊，但最后我却买了电视回来。

Step 3 Practice: Vocabulary

Some suggested answers to Part 1:

1 fist: See examples on page 61 in the. SB. 

2 hip: Swinging your hips is a way of saying you're happy or in a good mood. Pushing your hips to the left or the right can be a way to push people out of your way.

3 thumb: Putting your thumb up to express that you like something.

Biting your thumb to show strong dislike.

Sticking your thumb out from an extended arm to ask for a ride.

4 index finger: Pointing your finger to scold someone. Turning your palm up and bending your finger toward you to ask someone to come to you or follow you.

Tapping your finger to your head to tell ' someone to think carefully.

Putting your finger to your lips to ask someone to be quiet or whisper. 

5 cheek: Kissing you on the cheek to' show affection or to greet someone.

Slapping someone' s cheek to express your anger at being insulted. 

Scratching your cheek with your fingers to show that you're confused.

6 palm: Putting your hands out in front of you with 'your palms up to beg or ask for something.

Putting both your hands out at your sides and palms up to show you don't know something.

Putting palms against your cheeks to show surprise or shock.

Answers to Part 2:  IE  2A  3B  4F  5C   6D

Step 4 Practice: Grammar

Answers to Part 1:

1 Waving one's hand is to say "Goodbye"

2 Shaking someone's hand is to say "Hello."

3 Shaking one's fist is to show anger.

4 Holding up one's head is to say "I'm not afraid." 5 Putting up one's hand is to say "Let me try."

6 Making a face is to show you are unhappy.

Answers to Part 2:

1 amazing  2 disappointing  3 inviting  4 encouraging  5 shocking  6 exciting

Answers to Part 3:

1 That big supermarket was always crowded, so she stopped going there.'

2 I feel like taking a rest. Would you mind my sitting down for a while? 

3 He likes going to the mountains every weekend. 

4 My grandfather is nearly seventy and still enjoys playing tennis (a game of tennis).

5 I can't go to the cinema today. I must finish doing my homework.

6 He bought a new cellphone, but he ended up receiving a lot of useless short messages.

（四）总结扩展

Step 5 Summary

Have we ever tiled to make snacks or seen our mother make snacks. Let’s try to write the recipe for your favorite dish. Before writing, you should read Tips first.

Step 6 Homework

Unit 4 Body Language

Listening, Speaking and Writing

（一）明确目标

1. Do some listening to improve the students listening ability.

2. Making simple dialogues to train the students speaking ability.

（二）整体感知

Step 1 Presentation

Today we come to the Workbook and do the listening comprehension and also do some talking practice.

（三）教学过程

Step 2 Listening comprehension

LISTENING TEXT:

Part 1

P: Hi, Mary.

M: Hi, Pete.

P: Listen, Mary, I need your help. You know that girl that I like?

M: The one you met at the picnic?

P: Yes, that's her. Her name is Jenny. Yesterday, we had lunch together and we talked for about twenty minutes.

M: That's great!

P: Well, maybe. That's what I want to ask you about. How do I know if she is interested in me?

M: Oh, I see. Well, you can look at a person's body language. It can tell you a lot about what a person is thinking. For example, was she smiling when you talked to her?

P: Yes, yes, she smiled a lot, actually. And she made eye contact with me several times. That's good, isn't it?

M: Yes. Now, did she look down first and then look away?

P: Yes, sh_ did. Is that bad?

M: Mm, not always. But it's not good. Did she play with her hair? P: What do you mean? . M: Did she push her hair back, or throw her hair back off her shoulder?

P: Yes, I think she did.

Part 2

M: Tell me more about what she did. Did her hands touch her face?

P: No, she didn't. She didn't move about that much.     She sat quite still and when we stood up she didn't vary the way she stood.

M: Are you sure about that? That she didn't move? 

P: Yes. Why? Is, it important?

M: It could be... Were there any other people there? 

P: Yes, Jack and Tom were there, too.

M: I see. Did she talk to them?

P: Of course she did.

M: No, I mean, did she talk 'to them a lot or did she focus her attention on you? .

P: Oh, on me. She talked to me most of the time. In     fact, I think she only said a few words to Jack and    Tom.

M: I see. Well, let's see what we can learn from her body language.

Suggested Answers:

Sentence 1, 3, 5 and 7 are true according to the tape. The score is 3 x 2 = 6, minus 1 = 5.

Step 3 Talking practice

Sample descriptions 

Various answers are possible.

1 Policemen catching a criminal: Three men ran towards the man who was carrying the bag. One of the three men pointed something at the man and moved his left arm up and down. The man with the bag dropped the bag and put his hands in front of him, palms forward. His mouth was open and he closed his eyes. The man who had been pointing at him reached out and grabbed one of the man's arms. He turned the man around and held both of the man's arms behind his back. Then he took out something from his pocket and put it on the man's wrists. Two of the three men put their hands on the man's shoulder and led the man away. The man hung his head.

2 A person getting a taxi: A man was standing on the sidewalk. He was looking very carefully at the cars on the street. When a red car with a light on its roof came, he stepped forward, stretched out his right arm and waved it up and down. He kept his hand open, , the palm of his hand facing down. The car stopped, he opened the door, sat down, put on his seat belt and the car drove off.

3 Tai qi: This morning, I saw a group of people standing in a park. One of them stood in front the others and the rest were all watching him. He lifted one of his feet off the ground and moved his arms in a big circle. All the others did the same. Then the man lifted his foot higher and bent his knee. He put his left arm over his head and stretched out the other one. The others followed.

Additional actions:

Two people hugging each other: Two people saw each other on the street. They both stopped, made a strange noise, and then ran towards each other. They put their arms out and it looked like they were going to fight each other. When they got close, they put their arms around each other and jumped up and down.

A person tying his or her shoes: I saw a girl walking. She stopped and bent down. She put her hand on each side of her foot and lifted two strings. Then she moved her hands in circles and crossed her arms. When she was finished, she stood up and walked away.

Step 4 Writing

1.Pre-writing

  Just now we’ve described three pictures and created a story. Do you know how to write a story? Let’s get some tips for writing a story. Turn to page 63. 

2.While-writing

Work in groups. Look at the six pictures on page 62. Your task is to use the pictures to create a story. You must use all of the pictures in only one story. Then do as follows.

1) Put the pictures in order based on your story. There is no correct answer to this question, so you must make up your own story. When you have created the story, make sure that all group members know the story.

2) Now you will act out the story. There are several rules. First of all, each member will have to act at least one part, and you must act out all the pictures in your story. Second, you CANNOT speak when you act out your story. You can only use body language to act out the story. You may make sounds or noises, but you may not say any words.

3) Act out the story in front of the class. Remember that you may not speak. The other groups will watch you and try to guess the story. The other groups may not say anything when you are acting out your story, but when you have finished they will try to retell your story. You will also watch the other groups and try to guess their stories.

3. Post-writing

1) Write a story based on the stories you and your classmates have acted out. You may use your own story or that of another group. 

2) When students have finished writing, let students check the story with each other. If possible, choose some students’ stories and correct them together with the whole class, using a projector.

Step 4 Sample talking

Step 5 Summary 小结

Step 7 Homework

Unit 4 Body Language

Grammar and Useful Structures

Step 1 Revision

 Get some students to retell the text.

Step 2 Language study

1. Do Exercise 2 on page 61 first, matching the following words about body movements with correct definition.

2. Go through the instruction of Exercise 1 on page 61 and make sure that students know what to do and then get students to discuss these words in groups of four. 

  Then invite some students to tell and act out these gestures.

Step 3 Grammar  

The –ing form (2): used as a noun

1. Language input

Just now we’ve made clear how these parts of our body can be used to “talk” to someone. For example, shaking your fist at someone is a way of saying that you are very angry. (Copy this sentence on the blackboard.) Now please look at the sentence. Do you know what the –ing form “shaking” and “saying” here are used as? They are used as nouns. As we know, as a noun, usually it can be the subject, object or predicative in a sentence. Who can tell me what “shaking” and “saying” play in the sentence? (shaking --- subject; saying --- object)

Then go through the three sentences in the students’ books.

  Subject     In many countries, shaking one’s head means “no” and nodding means “yes”.

  Object      We can learn a lot about what a person is thinking by watching his or her body language.

  Predicative A good way of saying “I am full” is rubbing the stomach after a meal. 

  Attributive     The price of building materials has gone up again.

2. Practice

  Find the –ing form in the text “Body Talk” and analyze their functions in the sentences.

3. Drills

  Do Exx. 1-3 on page 61-62 one by one.

1)The –ing form in this exercise is used as Subject.

2)The –ing form in this exercise is used as Attributive.

3)The –ing form in this exercise is used as Object/Predicative.

4. Consolidation

  Get the students to make out a list of verbs or verb phrases which can be followed by the –ing form or only by the –ing form.

  只能用动名词作宾语的动词和词组：advise, allow, resist, admit, escape, dislike, risk, avoid, forgive, suggest, consider, imagine, understand, delay, mind, appreciate, enjoy, keep, can’t help doing sth., excuse, miss, put off, finish, practise, give up, deny, prevent, v. + prep.词组, etc. 

  动名词和不定式均可作宾语的动词：continue, begin, prefer, like, hate, learn, remember, forget, regret, try, mean, etc. 

  (This part can also be left as homework.)

Homework

Make out a list of verbs or verb phrases which can be followed by the –ing form or only by the –ing form.