《小足球：脚背正面运球》教学设计

T12技术支持的课堂讲授

T13技术支持的学生技能训练与指导

T15技术支持的教学评价

出版社：人民教育出版社

出版日期：2014年4月

通过学练活动促进儿童正常的生长发育，逐步改善学生的神经系统、呼吸协同和血液循环系统的生理功能，通过足球教学，培养学生对足球的兴趣，感受来自于足球的乐趣，获得成功的体验，并在此过程中发展学生思维的灵活性，建立群体意识，培养团队合作精神。

学情分析：对于四年级学生而言，这个阶段正是培养学生足球兴趣，奠定足球基础的关键时期。在以往的学习基础上，四年级小学生随着身体的发展，学习的知识与思维的发展，在心理活动方面，比三年级有一些新的进展。这个年级的小学生团体意识相当浓厚，友情、对人对事的互助合作观念开始萌发，对有组织的集体游戏和自治活动产生极大兴趣。

我校四年级学生，从一年级开始就通过足球课、足球操、足球队及班级足球赛等活动，对足球有了些了解，产生了很浓的足球兴趣，大多数学生都能克服胆怯的心理，无论男生、女生都能掌握一些简单的足球技术。本节课结合学生所学过的脚背正面传球的教学内容，运用迁移的方法让学生通过不断的体验，能控制好球、能直线用脚背正面运球。

四1班的男生身体素质较好，有一半的同学参与了校足球队，及各种足球游戏的比赛和表演等，活泼、好动、乐观；本班女生阳光、开朗，喜爱运动，同时善于思考，无论男生、女生都非常喜欢足球这项运动。

结合以上的特点，在教学中通过足球热身操让学生接触到简单的足球规则及手势；球性游戏的练习不仅可以巩固学生的足球基本功，同时也激发了学生的学习兴趣，在玩中使身体各部位得到锻炼；主教材中主要利用视频，再结合设疑及练习，区域练习、体验等多种手段，让学生学习本课的内容。

初步学习脚背正面运球技术，使90%的学生能沿直线完成运球。

教学重点：

触球部位及用力大小。

教学难点：

运球动作协调，节奏适中。