第22课《孙权劝学》公开课教案

白毛坪乡初级中学八年级语文组

【教学目标】:

知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。    

能力目标：能正确翻译全文。  

情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。

过程与方法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。

【教学重点】: 揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。

【教学难点】: 理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

【教学方法】:自主学习、合作探究

【教学时间】：一课时

教学过程:

一、激趣导入 　　　　

同学们读过《三国演义》吗？天下大势分久必合，合久必分，话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，比人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝说，结果如何呢？让我们一起走进《孙权劝学》。

二、作品介绍（学生介绍）

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。

三、初读课文

1.掌握下列加点字词的读音，扫除阅读障碍。          

卿（qīng）　　　涉（shè）　　孰（shú）　　遂（suì）　　更(gēng)

2.读出课文节奏

默读、朗读、两个合作听读等等，选择适合自己的方式读课文。

   3.小组挑战对手PK读课文。

四、读懂课文内容

1.小组合作译文，请两个小组派代表上台译文，其他小组负责质疑，同时译文小组负责释疑，把课文翻译成现代汉语。

2.掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，文言句式。（以下内容在小组译文时学生交流时注意提出）

（1）一词多义

  卿当涂掌事（掌管 ）        　　　　蒙辞以军中多务（ 用    ) 

当　　但当涉猎（应当   ）　　　　　以　　自以为大有年益（ 认为  ） 

     自以为大有所益（ 多    ）           应当涉猎，见往事耳（知道    ）

大   大惊曰    ( 非常、十分      )  见　

     大兄何见事之晚乎 ( 年长的      ) 　　大兄何见事之晚乎 （ 识别，了解 ） 

（2）古今异义

①孤岂欲治经为博士邪 【博士】（古义：专管经学教学的学官 今义：学位最高一级 ）

　　　　　　　　　　　　【治】 　（古义：研究          今义： 治理          ）

②孤常读书，自以为大有所益    　【孤】（古义：古代帝王的自称 今义：孤独   ）

③及鲁肃过寻阳          　　　　【过】   （ 来到         今义：经过        ）             

非复吴下阿蒙 　　 　　　　　　【复】  （古义：再      今义：反复，重复   ）

士别三日，即更刮目相待  　　　【更】  （古义：重新  今义：更加  　　   ）

但当涉猎，见往事耳。  　　　　　【但】   （古义：只是     今义：转折连词   ）

【往事】（古义：历史    今义： 过去的事  ）

（3）文言句式（翻译）

   ①倒装句

大兄何见事之晚乎！（疑问句宾语前置） 

 译文：

   ②判断句

 非复吴下阿蒙！　　　

译文：

（5）通假字　　

①卿今当涂掌事（＿涂＿通途＿解释为：道＿）

译文：

②孤岂欲治经为博士邪！（＿邪＿通＿耶＿解释为：语气词）

译文：

  五、 品读课文内容

1、品味本文的说话人的口吻、神态和心理。

（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

点拨：孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。

（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

点拨：表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。

（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”

点拨：表现吕蒙学后大有长进，表现了他非常自豪的心理。

2、鲁肃为什么要与吕蒙“结友”，结尾这一笔有什么作用？

3、吕蒙由一介武夫而变成一名儒将，前后发生这么大的变化的原因是什么？

4、学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？

六、拓展延伸

知识迁移：请写出怜惜时间，多读书的名句。

读书破万卷,下笔如有神。

书到用时方恨少

少壮不努力,老大徒伤悲

明日复明日,明日何其多

莫等闲、白了少年头，空悲切。

所以在这里老师送你们一句话：

读书好，好读书，读好书。

教学后记：