2013学年第二学期广州四年级英语教学计划

四年级英语教学计划

    一、学生情况分析　　

    四年级学生已经接触过三年英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。　　

    二、教学目标

    激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    三、教材分析

     本册是小学开设英语的是四年级第二学期使用新教材，本册教材具有以下几个特点：

    1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

    5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

四、知识点、能力点、学习方法

（一）知识点：1.学会运用句子

Who’s that man/woman?

What time isit?

Where time do you usually …?

What day is it today?

What lessons do you have today?

What do you usally do on Sunday

What are you /they doing?

What’s your favourit …?

What do you like doing for Christmas？

（二）能力点:能够很好的运用以上的句子进行口语交际。熟记本册书的单词。

 （三）学习方法:

1、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

2、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

3、多与学生交流，进行口语交际训练。

   五、教学内容与课时安排

Module 1  People

单元教学目标与要求：

1、 能听、说、读、写职业的单词。

2、 能运用句子Who’s that man/woman?

    Module 2 Daily routine

1.学会运用句子：What time isit?

Where time do you usually …?

及回答。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

Module 3  Days of week

    1.学会运用句子：What day is it today?

What lessons do you have today?

What do you usally do on Sunday

    2.能听说读写本模块的单词。 

Module 4 Activities

      1.在实际情景中进行运用句子

What are you /they doing?

2.能听说读写20个单词。 

Module 5  Sports

     1.在实际情景中进行运用句子

What’s your favourit …?

     2.认识运动的个单词。

Module 6  Celebrations    

1.在实际情景中进行运用句子: 

What do you like doing for Christmas？

2.认识32个单词.

Module 1  People                8课时  

Module 2  Daily routine           8课时  

Module 3 Days of week.            8课时  

Module 4 Activities                8课时 

Module 5  Sports                 8课时  

Module 6  Celebrations            8课时  

Module 7   Let’s look back         9课时

六、教学进度

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

八、提高教学质量的主要措施

（一）、钻研教材、深入备课

钻研教材、备好课是师生双方为上好课而做的各种准备，包括教师为教而做的准备和学生为学而做的准备。教学活动是师生双方的共同活动。传统的教学，只注重教师的教而忽视学生的学，只强调如何发挥教师的主导作用很少注意如何调动学生的主动性。现代教育观，不但要求充分发挥教师的主导作用而且要求充分发挥学生的主体作用，不但强调教师要教得艺术而且要求学生学得主动，备课时就要考虑到主体教育的原则。

     （二）、要优化课堂教学。

　　 结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”； 也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的Part C 都有一些绕口令的句子。不仅有趣，而且还可以锻炼学生说英语的能力，一举多得。

（三）、巩固知识，强化竞争意识　　

     学生在新课的参与过程之后，会感觉疲劳。如果在这一知识巩固阶段，没有把好关，想办法紧抓学生的注意力，学生则会出现涣散消极情绪。甚至会把刚才新学习的知识快速遗忘掉。所以需要在这一阶段创设一定的情境，激发学生兴趣，抓住学生的课堂注意力，以确保课堂的学习质量。我利用一定的小游戏，让每个学生都能够参加。

   （四）、静心高效完成作业，

　　利用好下课前的几分钟，布置相应的课堂作业要求安静的完成，进行有效指导。　

(五)、做好课外补差工作。

任何一个班级的学生都是良莠不齐的，补差教学总是令老师头痛不已，但又不能置之不理。最好的解决方法是中等生和后进生一起补。通过缩小成绩差距范围的方式，减少后进生的心理压力，营造轻松的学习氛围，提高他们的学习自信和效率，让他们以更积极投入的心态进行学习。或者实行一帮一的互助制度。

四年级英语 李海平

二○一四年二月