《白鹭》教学设计-优质教案

本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的是通过引导学生把握课文内容，体会花鸟的内涵，培养学生的观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”

目标：培养学生培养学生的观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”

重点：1、通过对比的写法，突出事物的特点。这种手法使所描述的事物形象生动。2、通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心思想。理解课文内容，朗读和背诵课文。3、练习写作。能抓住事物特点，抒发自己的感情。

难点：理解文章重点句子，运用对比的手法描写事物

1.白鹭 2课时

2.落花生 2课时

3.桂花雨 2课时

4.珍珠鸟 1课时

   口语交际 1课时       习作 1课时       语文园地 1课时

习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□

本课用优美的语言描写了白鹭的美，重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美

小学生对动物都会很感兴趣，如果在课前展示白鹭的图片，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，更加直观，对白鹭的理解也能更加透彻。

1、认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字。理解“嗜好、清澄、铿锵”等词语

2、准确流利地朗读课文，理解课文内容。

重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法

难点：如何用多角度的描写方式描写事物

首先要会背诵课文，这是最基本的，其次重点要掌握的字词要会写，可以出相关的知识填空来检测出学生的掌握情况

教师活动

大家猜一则谜语，是一首古诗“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭；展示白鹭图片，学习郭沫若的《白鹭》

猜古诗谜语，了解白鹭，交换郭沫若的资料

检查预习情况，点拨重点词语的理解，带领读好难度的句子

小组检查生字词的朗读，轮读课文，及时纠正词句的错误

提问：课文是什么结构？围绕什么来写的？

交流点拨答案

默读课文，思考问题，试着给课文分段，读好外形美和活动美两部分内容

一、读拼音，写字词

1、她衣着朴su（  ），但是让人感觉很美。

2、这里的水是清澄的，因此，bai he （   ）非常喜欢在这里停留。

二、选词填空

     嗜好    爱好

1、打篮球是我的（  ），因为篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。

2、他有吸烟这个不良（  ），因此身体不好。

图文结合，使课堂更加生动形象，展示了有关白鹭的诗，进行了一定的课外拓展

图文结合，课堂气氛活跃，培养了学生的小组合作能力，学生的自学能力，思考能力。但是读书环节太少，部分学生课上完了书还读不通顺，重点字词还不熟悉，这点需要改进，增加读书环节。