六年级语文下册素材-词句段运用 部编版

第一单元

1、读下面的句子， 注意加点的部分，说说你发现了什么。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

教学建议：

（1）相同意思可以有不同的表达形式。第一句中的加点词语都表达了“都，全部”的意思;第二句中的加点词语都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。

（2）创设新的语境，巩固练习。根据句子的意思，在括号中填人与加点词语意思相同但说法不同的词语。如:

①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷(摩肩接踵)，什刹海(熙熙攘攘)。

②花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花(吐露芬芳),热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。

2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习俗?

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高心

过年的时候吃鱼:  寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠:  寓意福气盈门

补充：①过年的时候守岁:寓意辞旧岁迎新年

②中秋节吃月饼:寓意幸福团圆

第二单元

一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，....泪水如雨，洒了一地。

过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

饿    安静    厚    盼望    喜欢

1.自由读读这些句子，思考它们在表达上有什么共同的特点。

2.三个句子的特点：所作的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。另外，这些句子都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来，“泪水如雨， 洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。

3.学生自由选择一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，进行仿写。

饿：_______________________________________________

安静：__________________________________________________________

厚：________________________________________________________

盼望：__________________________________________________________-

喜欢：_______________________________________________________________

二、下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪个。

2.    总结:部外国文学作品， 常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。

第四单元

1、读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。

◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 

第一句出自清代郑燮的《竹石》，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。第二句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。第三句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的髙洁品格

2、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

◇她没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

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第五单元

1、你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

走马观花         自愧弗如            声泪俱下

不以为然         过犹不及            赴汤蹈火 

在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……

教学建议：（1）先读一读这六个词语，说说在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，在原文中这些字分别是什么意思。如，《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。

（2）利用泡泡中的提示，尝试用这种方法进行推想。注意，对文言文中字的意思不能牵强照搬，有时要根据具体的语境来确定词语的意思。如，在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”，而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解“走马”的意思是骑在奔跑的马上，从而理解“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察一下。

（3）解词：

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2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。

◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛

教学建议：

1.引用的作用：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。

2说说自己积累的名人名言，并作简要分类,更好地在今后的习作中运用这种方法。