小学语文教师专业成长行动计划

2.整体感知统编教材，明确编者意图，用好教材。

3.合理利用课后习题，明确课时目标。

4.积极主动学习，提升自我修养和教学能力。

2、认真研究统编版语文教材，弄清楚语文教材的前后联系，找到编者的意图。

3、研究学情，明确哪些是孩子已经掌握的，哪些是孩子不能掌握的，哪些是孩子跳一跳就能够掌握的，根据年度按目标和孩子们的现状，设置每堂课的教学目标。

4、经常进行教学反思。对每堂课进行教学反思，明确自己的不足，做到长善救失，不断改进自己。

5、不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

6、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，坚持每天进行有效的阅读。坚持每学期阅读两本以上的教室专业发展书籍。

7、多向前辈学习，多听课，多参加教研活动，在实践中不断提升自己。

2.继续研究课后习题，从课后习题中，找目标，找方法。

3.站在名师的肩膀上学习，学出高度。

4.加强自身专业素质发展。

5.多学习，多实践，争取早日站稳讲台。

2、统编教材的课后习题不仅指向孩子们的学，同时也指向教师的教，深研课后消息体，找准方向，找对方法，进一步改进我们的课堂教学。

3、跟着名师学习，通过“三研三磨”和“四说两看一反思”提升自我教学能力。

4、每天坚持阅读教育教学相关的书籍，向名师学习，从名师身上找方法，找教学灵感。

2.多学习，将自己打造成一名全能型教师

3.关注学生，反思自己，进一步提升自己。

4.形成自己的教学风格。

2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。

3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。