部编五上语文《白鹭》公开课教案教学设计【一等奖】(1)

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认写生字新词，重点学习“素之一忽”“黛之一忽”“清澄”“镜匣”等词语。

（二）通过多种形式朗读，感受白鹭特点，体会白鹭是一首精巧的诗。

（三）合作学习第六至八自然段，为每幅图画取恰当的名字。

（四）初步了解借物抒情的写法。

二、教学准备

（一）教师准备：课件，实物投影。

（二）学生准备：学习任务单，材料《贝壳》。

三、教学过程

（一）课前谈话，万物有灵

1.温习诗词聊“独爱”。

自古以来，文人墨客都喜欢给自己的心爱之物题诗。（出示图文）清代书画家郑板桥特别喜欢竹子，他说竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；诗人罗隐最喜欢蜜蜂，他感叹蜜蜂“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；北宋哲学家周敦颐特别喜欢莲花，他说“予独爱莲之出淤泥而不染”……同学们还知道谁特别喜欢什么？何以见得？

2.引发思考探“独爱”。（出示资料）

言为心声，情动辞发。

中国现代著名文学家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一的郭沫若先生，特别喜欢白鹭，写下了这篇文章。世间万物，郭沫若先生为什么偏偏喜爱白鹭？这节课就让我们一起来探究。

（二）初读感知，印象白鹭

1.学习活动一。

自由读课文，读准字音，理解词义。思考白鹭给你的第一印象是什么？

2.检查预习。

（1）出示第一组词：素之一忽、黛之一忽。

①正确朗读。

②指导理解。素，是白；黛，就是青黑色；忽，是一种计量单位，分、厘、毫、丝，才到忽，可见“忽”很小很小。

③带着理解再读词语。

（2）出示第二组词：清澄。

①正确朗读。

②顾名思义。清澄，水清明澄澈。

③带着理解再读词语。

（3）交流感受。白鹭给你的第一印象是什么？

3.小结。一花一鸟总关情。郭沫若眼中的白鹭是什么样的？让我们一起走近白鹭。

（三）聚焦外形，走近白鹭

1.学习活动二。

朗读第二至第五自然段，想一想：从外形看，作者为什么喜欢白鹭？练习朗读，把白鹭的特点读给同桌听。

2.朗读交流。用朗读让大家感受到白鹭的特点。

3.指导关键语句。

预设一：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（1）启发思考。

他的朗读里藏着白鹭的什么特点，谁听出来了？

课文中用了哪一个词来形容这种“刚刚好”？（板书：适宜）

引出第二自然段朗读品味：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

（2）欣赏图片。

见过白鹭吗？当你看到它的时候，你一定会有不一样的感受。

（3）指导朗读。

那雪白的蓑毛，

那全身的流线型结构，

那铁色的长喙，

那青色的脚，

增之一分则嫌长，

减之一分则嫌短，

素之一忽则嫌白，

示范朗读：注意这几个“那”，和“一分”“一忽”，听老师读。

再次练习，齐声朗读。

背诵指导：去掉部分词语，白鹭的特点有没有印在你的脑海里？

那（    ）的蓑毛，

那全身的（    ）结构，

那（    ）的长喙，

那（    ）的脚，

（    ）之一分则嫌（    ），

（    ）之一分则嫌（    ），

（    ）之一忽则嫌（    ），

（1）启发思考。还写了白鹤、朱鹭、苍鹭，这是什么写法？（板书：对比）突出了白鹭的什么特点？（大小适宜和常见）（板书：常见）

（2）分角色对比朗读第二、三、四自然段。

4.小结。作者喜欢白鹭，文中找不出一个“爱”字，却句句含情，字里行间都是喜爱之情。

（四）聚焦画面，探究白鹭

罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。郭沫若眼中的白鹭仅仅美在外形吗？他还喜欢它的什么呢？郭沫若把对白鹭印象最深的三个画面写了下来，就在课文的第六至八自然段。

1.学习活动三。

请以《白鹭》第六至八自然段为脚本，和同桌一起选择其中一两个画面，拟一份拍摄计划书。出示拍摄计划书内容：

2.合作学习，巡回指导。

3.汇报交流。

重点讨论第七自然段：到底是“枝头望哨”还是“枝头闲立”？再读这段。

启发思考：“望哨”是执行任务，而“闲立”则有一份悠闲自在，因此“枝头闲立”更好。

4.配音展示。水田钓鱼图、枝头闲立图、黄昏低飞图。（板书：优雅、悠然、生机勃勃）

启发思考：联系上文的学习，通过“拍摄”的合作，现在你是否明白，郭沫若先生喜欢白鹭，说它是一首精巧的诗的原因？

5.小结。一切景语皆情语。像这样借助一个事物（板书：借物）表达自己的思想感情（板书：抒情、喜爱）的写法，就叫“借物抒情”。

（五）联读《贝壳》，落实要素

1.学习活动四：默读《贝壳》，讨论完成下图。

2.联读《贝壳》。

贝壳

席慕蓉

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时侯的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！

在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不荀呢！

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

4.总结。天地有大美，相看两不厌。这一单元每一篇文章都值得我们好好品读。

附板书：

白鹭

适宜

常见

精巧

优雅

悠闲

生机勃勃