优秀典型教师事迹材料

一、思想政治方面  

热爱中国党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学工作

作为一名教师，业务一定要过硬。在课堂上，他自己渊博的知识、风趣的语言、新颖的教学方法征服所有的学生。怎样上好一节课，刘老师总结出如下几点：

1．正确确定教学目标

    教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来，教学目标不明确，那它的环节设计的再好，也是空于一谈。所以，要上好一节课的首要条件是：目标明确。

2．能根据学生实际，教材内容，确立教学的重点，难点，关键，突出注意点。

 无论教学内容如何千变万化，在处理教材时先了解该课的重点，难点及教学目的， 心中有数，然后在授课过程中由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式对重点内容进行操作及运用。“重点”是教材中最基本，最重要的核心部分，它是学生学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。“难点”包含两层意思：一是难以理解和掌握的内容。二是容易出错或混淆的内容。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握了它就如同掌握了一把钥匙。因此，在教学中他力争做到突出重点，突破难点，抓住关键。想要突出重点，就在教材重要部分，花时间，下功夫，让学生真正理解并掌握它。

3．刘老师的教学方法和手段

    一节课能否吸引学生，取决于它的设计是否新颖。他在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课

 (1)注重师生间的互动。教学过程中注意与学生之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂气愤推向高潮。

 （2）教学环节过度自然，一节课总是有好几个环节组成。讲解某个知识点也要经过好几个步骤，他备课时注意这些环节或步骤间的自然衔接，力求做到水到渠成。这样，一节课的思路就显的非常清晰。

4．允许学生犯错

学生才是学习的主体，要上好一节课，要让学生取得好的学习效果，关键是要让学生有兴趣学，不怕学。他在课堂上就允许学生犯错。其实，一节课的亮点往往就出现在学生犯错的时候，如果这时能及时机智的引导学生纠正错误，会出现意想不到的教学效果。

只要上好每一堂课，在学生中就能树立很好的威望。只有亲其师，方能信其道。这样就能减小在管理中的难度，做起事来也就会事半功倍。

三、班主任工作。

能否胜任班主任工作，是衡量一个“好老师”的硬性指标。他从1999年参加工作至今，一直担任班主任工作，他教过实验班，教过普通班，也教过特长班，从中学到不少东西，也体会不少。大家都知道高中老师很苦，尤其是高中的班主任更苦！每天都要查操、查宿、查卫生、查纪律……还有开不完的会，数不清的检查，做不完的事。一有活动，学校必须要行动的就是这些班主任，来的最早，走的最晚，每天恨不得工作24个小时！很多老师面对班主任工作都望而却步！面对这样繁重的工作，刘老师依然无怨无悔地承担起了此重任，对待学校布置的各项任务，他不求最好只求更好。每周查宿三次，查午休两次，至于早操嘛，就来七回。总之，干老师他对得起学生，对的起家长，也对的起自己的良心！

现根据他带普通班的做法、想法总结一下：

（一）搞好班级的日常管理工作，做好学生思想工作。

开学初，第一次和同学们见面，要开好第一次班会。万事开头难，刚带一个新班，对各位同学基本情况不甚了解，要通过第一个班会拉近与学生的关系。第一个班会，可以拉拉家常，谈谈过去，畅想一下未来……其主要目的是让学生消除彼此的陌生感，并对新集体充满信心和向往。这样会使全体同学尽快适应新环境、新氛围。消除学生入新班的疑虑之后，要马上了解学生的基本情况，马上建立学生档案：姓名、性别、家庭住址、喜好等等。在当天排好座次，写好座次表粘在讲桌上，以备科任老师点名、认人用。还是在当天，要分好值日组，制定班级负责人。从第二天开始，所有的工作都能有条不紊的展开。接下来的工作就是要做好个别学生的思想工作。毕竟实验班 、普通班班的划分对一些学生有些冲击，例如那些在一百多名徘徊没能上实验班班的学生，心里不免有些失落，更有甚者整天哭哭啼啼不想上学。刘老师就去做他们的思想工作，要让他们明白在实验班班比在实验班更有利。在实验班他的成绩倒数，课上不是老师重点提问的对象、表扬的目标，没准是挨批的靶子。长此以往，心里压力太大，后果不堪设想。而在普通班，他是天之骄子，学生心目中的英雄，老师手里的希望。所有老师齐抓共管，没准能把他捧上天堂。“宁当鸡头不当凤尾”，让他们以这样的心态踏实在自己的座位上。另外一类需要关注的，是那些学困生，要及时观察他们的动态，在开始要给他们信心，一有风吹草动要立即教育。

开学第一周，就制订了班规。要求大家严格遵守校规、班规。选了几个敢抓敢管的班干部配合管理、督促。开始几个星期，刘老师跟得较紧，一边督促，一边指点，一个月后，班干部各就各位，管理得井井有条，班风良好。俗话说言教不如身教，每一项班规的执行班主任都要率先垂范。比如要求学生5：40到操场集合上操，他都在5：35左右到操场。他能做的，他的学生同样能做到。他曾对学生说：不要偷懒，不要心存侥幸，我每周不多来，就来7天，如让我查到谁偷懒，将严惩不贷。在他的要求下，基本杜绝了迟到早退现象。在平时的管理过程当中他做到了“三勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，就是有空就到班里溜一圈，无论是自习还是正课，无论是打水、还是倒垃圾﹔眼勤就是要时不时的关注班内动态，看看有什么动静，有谁在睡觉，有谁没听课在走私，有谁不做笔记等等，通过观察能发现好些问题，发现的这些问题就要靠嘴去说。只要发现问题，没必要等到班会去说，要及时去说去解决，可以在早自习、可以在晚自习、可以在自己课上、还可以在课间，利用一两分钟就能解决问题，使一些事故消失在萌芽中。所以，刘老师认为班主任可以随时开班会，只要做到三勤。

对违纪学生的处理，刘老师的是循序渐进法。开始，有的学生由于习惯还没养成，偶尔要违反班规，他就对他进行思想教育，让他们自我反省，写说明书、检讨书、签字画押留档存底。有一句话叫“有在一在二，没再三再四”，要让学生明白纪律的重要性。另外，还要让学生换位思考，从老师、班主任的角度来反思自己的所作所为。班级日常管理要有法可依，要执法必严，要严而有度，这样我们的班级就有竞争力，就能立于不败之地。

（二）发挥好班主任的核心作用

     一个班量化的高低是有班主任抓出来的 ，而一个班学习成绩的高低是由所有科任老师齐抓共管共同努力所得的，要想带出好成绩必须发挥班主任在科任老师中的核心、纽带作用。

刘老师在班会中经常灌输的思想是有什么：在日常学习中，要处理好三个关系，一是学生与领导的关系，二是师生关系，三是生生关系。这三个关系中师生关系是关键，因为你学的所有知识都是由科任老师来教，如果你顶撞老师，耽误时间，受损失的是所有同学。因此学生只能惹他而不能惹科任老师，他坚决做老师的坚强后盾。如有违反，将勒令反省。如果班中真有此事发生一定要杀一儆百，绝不手软。平时，有空他就与自己的同轨老师聊聊天沟通沟通，了解班内学生动态，课上情况，作业情况，课堂效果怎么样，有问题马上解决。能始终保持一个良好的学习状态。

带08届毕业生的过程中，刘老师就与同轨老师合作的很愉快，比如语文老师周晓丽，政治老师张彩凤，英语老师田琳，他们经常探讨学生学习状态，学习效果。在他的帮助下高园、李朝阳的语文成绩突飞猛进；郝建国、吴晓霞的英语成绩也上升很快。通过他的沟通协调，他班总体成绩逐步上升，在年终保定调研考试中，他班成绩由第五上升到第三名。因此班主任要发挥自己的核心作用。

（三）重点生的培养

 普通班的重点生主要包括两大类：一类是班内的前十名。学习成绩较好的，将来高考成绩能上本三的。另外一类就是特长生（音美生，体育生）。对于成绩较好的学生是所有老师关注的对象，重点辅导，重点培养。但他们之所以进普通班就是因为每人都有一两科瘸腿。如何提高瘸腿科成为必须解决的难题。

在高三一年的时间里，要抛开兴趣的因素，狠补薄弱的科目。只要将“瘸腿”补好，成绩就会有较大提高。首先，刘老师指导学生不做那些繁、偏、难的题目，主动放弃掉那些难度系数很高的题。在二轮复习中，增加方法复习的比重，比如自然地理的地球运动规律，地图，气候分布，特征成因，还有人文地理中的工农业区位因素，城市分布等。其次，指导学生做题，比如数学，认真做完老师布置的习题后，错的题要反复做到不错为止,最好每个周末把本周的错题重做一次。如果基础不好,可以主动放弃难题(看到编号21,22的题可以放弃)。第三，采用循环记忆法：.即今天背了一个新内容,还要把昨天的,前天的,大前天的拿来复习,重背一遍，在周末把本周学的拿出来溜一遍,一个月后再溜一遍,很烦琐，但很见效果。有了好的方法，老师在时不时地进行心理指导，他们的成绩会稳中有升。08届的郝建国，吴晓霞，高园，郑爽，都是收益于此方法的。

    特长生怎样提高他们的成绩呢？1、专业考试结束后，要尽早返校，进行文化课的复习，确保文化成绩上线。2、派专人负责特长生的教学，重点抓好一轮复习，难度不宜太大，在中等以下即可。3及时检查他们作业及复习情况。4、联合科任老师做好思想工作，不能因为其他事耽误复习，心态要正。5、每次考完之后要及时分析他们的不足并制定相应措施。6、搞好二次过关。08届毕业生赵滕就是一个成功的典型。

四、业绩方面

从教十几年，获得成绩简单罗列如下：

2000年在第十届全国初中学生化学素质与实验能力竞赛中荣获二等奖；

2001年2002年连续两次被评为高碑店市先进德育工作者；

2003年汇报课《物质的量》获高碑店市二等奖；

2004年被评为优秀教师；

2004年至2007年年被评为优秀班主任；并三次年度考核被评为“优”；

2007年的三月他的论文《浅谈高中地理计算机辅助教学软件的设计与制作》荣获新课程新理念征文一等奖；

在2006至2007学年度第一学期学校组织的汇报课 优质课比赛活动中荣获二等奖；

2009年初被评为中学一级教师，年度考核为优。

2010年被评为高碑店市地理学科标兵。

2010年被评为高碑店市优秀党员。

2010年被评为河北省优秀班主任、保定市优秀班主任、高碑店市优秀班主任，所在班级被评为河北省优秀班集体。

2011年被评为高碑店市“名师”，并受到市的表彰

实验班有实验班的优点， 普通班有普通班的长处，艺体班也有自己的特点，只要班主任团结所有科任老师奋发拼搏努力工作，就一定能完成学校交给的任务，学校也定能创造新的辉煌！

成绩已成过去，希望还在将来。刘老师还将继续努力，为高碑店三中贡献自己的力量。