做一名智慧的教师

——读《做一流的教学能手》有感

这个寒假里读了特级教师林华民的《做一流的教学能手》后，其中的许多教育理念和教学技巧仿佛暗夜里的一点星光，为我沉寂的从教生活增添些许亮色，为我迷惘的从教旅途指引前进的方向，让我蒙尘的心灵变得澄澈，让我干枯的心灵温润如盈盈的水波。我开始重新审视自己的生活，我明白了如何做一名智慧的教师。

林华民先生的许多观点，引起我深深的思考，其中“教师是‘骗子’”的观点，让我深表赞同。林先生说：“我认为最好的教师就是最大的“骗子”、最高明的“骗子”。因此，教师的第一角色是“骗子”——把孩子“骗”出自信、“骗”向成功。”这是林老师的教育观点之一，乍一看似乎有些不可思议，细细想来却不无道理，这也让我想起了一个有名的实验：美国著名心理学家罗森塔尔和助手来到一个学校，随机选定了一部分孩子，然后把 “最有发展前途者”的名单交给了老师，并要求他们务必保密，以保证实验的正确性。8个月后奇迹出现了，名单上的学生，成绩都有了较大的进步，而且更活泼，更开朗，更自信。这就是著名的“罗森塔尔”效应，它说明了心理暗示的巨大作用。这样的心理暗示给了孩子们自信，而自信产生了巨大的力量。林华民先生的“骗术”实际上就是给孩子自信：他会对自己的儿子说，三角眼是聪明的象征，让他自信而从容地应对同学的取笑；他会对物理一窍不通的学生说，“看着你的解题过程，我就知道你是个读书的料”，让他坚定学好物理的决心；他会对7岁还数不清3个暖瓶的女孩说，“我就认为你是位有教养、有智慧的好女孩，老师就不相信你是位学不好物理的学生”，让一个各科都没有考及格的女孩物理考到60多分，并最终成为师范委培生。这些都说明，自信能激发孩子的潜能，潜能的发挥会让人出现不可估量的变化，由此可见，让成长中的孩子拥有自信是多么重要！而在实际的教育过程中，我们往往要求学生有自知之明，甚至为了激发学生的上进心，而一厢情愿地故意压低他们的水平。殊不知，我们自以为是的做法动摇了孩子的自信心，久而久之，孩子们会认为自己很差劲，从而缺乏上进的动力。没有上进心的孩子，往往对什么也不在乎，渐渐的也就没有了自信，而没有自信的孩子是很难有灿烂的人生的。我们就这样扼杀了学生的自尊心和自信心！当主宰社会的是一群没有自尊自信的公民时，其后果可想而知。

 《做一流的教学能手》在关注学生学习状况的同时，也在关注教师个人素质的提高 。林先生说：“ 把全部的爱都献给孩子的父母，将度过最缺乏爱的后半生。”“作为教师要善于从家教理论中获取教育智慧。”在从事学校教育工作中，也应坚持“藏起一半爱给教师自己，奉献一半爱给学生”教育原则。林老师认为：在繁忙的而教学事务中，教师应挤出一定的时间让自己学习提高，这样才能带着更多的爱——知识与智慧，更好地教育学生。对此，我深有同感。在信息爆炸的时代，一个人如果不学习，就会被时代所抛弃；一个老师如果知识陈旧、观念保守，跟不上时代的步伐，就会成为素质低下的教师，就会被学生嫌弃，就不能得到学生的喜爱。“亲其师则信其道”，不被学生信服的老师很难从工作中得到幸福。

 《做一流的教学能手》这本书，教会了我如何做一名智慧的教师，如何做一名幸福的教师。它是茫茫黑夜中的点点星火，为我照亮人生的航向；它是辽阔大海上的片片风帆，助我搏击生命的风浪！

做一名智慧的教师

——读《做一流的教学能手》有感

洛城街道留吕初中

冯玉梅

让我受益匪浅