小学数学《2-5的乘法口诀》教案

要点

2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。

3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

目标

1、复习2·5的乘法口诀，回忆编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。

2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。

3、会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系感受学习乘法口诀的乐趣。

问题

有哪些知识还掌握不牢固?

本单元的易错点有哪些？

作业

练习二

阅读

重难点

难点：会比较熟练地用2~5地乘法口算和解决问题的实际问题，体会数学与生活的联系感受学习乘法口诀的乐趣。

教学过程

二次备课

回忆口诀写算式

根据老师提问认真思考

活动二、

1.浏览书本，整体回顾本单元学习过的内容。

2.全班交流学习内容

活动三：

1、4人小组，没人探索一个数的乘法口诀，分享发现。

2、小组交流。

3、其他小组补充。

活动四；

思考，认真答题

背诵乘法口诀

开火车补充完整

完成算式

请写出两道积是15的乘法算式。

师：你怎么这么快就想出来了啊？

（利用口诀快速的想到了乘法算式）

师：乘法口诀是在哪个单元学习的呢？

（第五单元）课题是？

活动二：

同学们，今天我们来整理“2~5的乘法口诀”这个单元的知识：

自学要求：认真翻阅书本，寻找知识点。

师：谁愿意来分享一下，第五单元学习的知识？

（主要内容：学习口诀、应用口诀解决问题）

活

活动三：探索2~5的乘法口诀特征

师：以小组为单位讨论2~5的乘法口诀的特征。

总结：经过探索我们发现，每个数字的乘法口诀都有一些特征，了解到这些特征会帮助我们更好的记忆口诀。

活动四：巩固运用

师；我们学习知识，是为了更好的运用知识来帮助我们解决问题，接下来就请你们 来帮助老师解决掉这些问题吧！

1、把乘法口诀补充完整

四五（   ）     五九（   ）     二六（   ）

三七（   ）     三八（   ）     四八（   ）

2、根据编制口诀的过程，试着把下图表示的算式变成一句乘法口诀吧！

3、看图回答问题

1、6支蜡笔多少钱？

2、算式5×4能解决什么问题？

3、张老师带了30元钱，买6盒彩铅够不够？

设计

后记