设计自己的名片

2、综合运用自选图形、文本框、艺术字、图片这些知识完成名片的设计与制作，提高学生的自学能力与综合运用知识的能力。

3、通过学习与上机实践，培养学生自主学习、探究问题的能力，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力与审美意识。

2综合利用自选图形、文本框、艺术字、图片知识制作富于个性的名片。

1.提问：名片有什么作用？

找学生来回答。

师总结：名片可以让对方更好的了解自己的姓名、身份、联系方式等信息。

（设计意图：让学生了解名片的作用，激发学生的创作兴趣）

2.提问：同学们有名片吗？

告诉学生可以利用WORD知识来制作电子名片。

生回答名片的用途。

二．追忆旧知

    探究新知

（设计意图：培养学生观察分析能力，让学生了解制作名片所需的基本资料）

2.教师出示提前制作好的电子名片，边欣赏边让学生思考。提问：在这张名片中包含学过的哪些WORD知识点？

提示学生，名片外形和名片上的标志运用自选图形制作的。

（设计意图：通过让学生追忆以前的知识点，引出新知识的学习）

生边欣赏边思考

生回答（文本框、艺术字、图片知识）

2.总结自选图形的制作步骤和技巧。

①插入自选图形。（两种方法）

②选择自选图形类型并绘制自选图形。

③调整和编辑自选图形。（大小、颜色、版式等）

在“设置自选图形|”对话框中进行精确的设置。

④组合/取消自选图形。

方法：SHIFT”键选中所有需要组合的自选图形，单击右键选组合。

3.无处不在的自选图形。

出示一组利用自选图形绘制的天气预报、交通指示标志以及漂亮的图案。（设计意图：让学生了解自选图形在生活中用途很广泛）

学生跟随大屏幕展示一起制作

四．布置任务，

个性创作

访问几名学生，谈谈自己的理想，想设计什么样的名片？

（设计意图：调动学生的主体性，近一步明确自己制作的主题，激发学生美好的理想和愿望，为下面的制作做好铺垫）

2.大屏幕出示本节课的具体任务：

综合运用WORD知识，发挥你们的想象力和创造力，为20年后的自己设计一张精美而且与众不同的名片。我们比一比，看谁设计的名片最美观最独特。

3.送给学生温馨小提示。

（设计意图：让学生更加明确在制作中需要注意的地方）

学生谈自己的理想和愿望

学生演示,边说过程

教师巡视辅导

   评价交流

学生自评的角度：是怎样制作的？这张名片的设计中你认为最得意的地方？

学生他评的角度：你最喜欢这张名片的什么地方？还有什么地方不满意的吗？谁能给他提提修改意见？

教师给予鼓励性评价，并提出改进意见。

生自评

学生互评

七．课堂总结

   课后延伸

教师总结，与学生分享快乐的体验。

2.布置课下作业：请同学们利用课余时间为你们的老师或亲人设计一张精美而个性的名片并打印出来，下节课同学们相互交流。

学生谈收获和体验