重点学生工作记录

为了使在校的每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生有一个共同的良好的学习环境和氛围，让每一个偶而犯错，且已认识、改正的学生不背上不必要的心理负担，做到以情动人，以理服人，表扬鼓励为主，坚持“一把钥匙开一把锁”，运用心理学教育学原理，做好转化工作。我特作重点学生工作记录如下，

姓名欧亚威  性别 男  年龄 12   班级 6.5

存在问题 ： 父母开公司，忙于经营，很少关心孩子的为人和学习。

思想现状分析：  该学生行为习惯差，学习很不认真，学习态度不端正，学习成绩较差。

帮教措施 ：1、建立帮教对象的联系方式。

2、定期谈话，关心该生的思想与学习。

3、定期与家长联系，以求共同教育。

 我认为要想对那些成绩差，同时思想道德差的学生进行教育，不能动以武力，要动之以情、晓之以理，要善于发现他们的闪光点，要从思想上彻底征服。应该认识到，双差生也是班级的一份子，不要像别的老师那样歧视双差，如果你歧视双差生，那么你是很难管理好一个班级的。一个班级，只要把双差生管理好，那么这个班级就管理好了。当然，如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败，我以为这样是不对的，并且是与素质教育精神相违背的。:

姓名徐秉琪   性别男  年龄12  班级 6.5

存在问题  父母过于溺爱孩子，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。学习态度不好，作业字迹邋遢，

 思想现状分析  没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心里负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头

帮教措施     1.采用家长、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。

2.在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。

3指定一名学习上比较优秀的同学帮助他，教他解决学习中碰到的难题，督促他努力学习。

4、认真书写好日常行为观察日记，及时记录行为变化情况，及时评价。

 最近找他谈话时，态度比较端正，批评其违纪现象时，也能承认自己的错误；经过教育，上课插嘴次数减少了，影响别人的现象也有所改观。