卡特尔人格测验(16PF)操作记分解释指导

    卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire，16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell)编制的。

16PF的测验功能简述如下：

1、用于教育及教育辅导

    16PF是了解学生既方便而又可靠的工具，16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时，更需有对来询者的了解，才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。

2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗

    心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提；正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据，16PF是了解心理障碍的个性原因，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。

3、用于人才选拔和培养

    性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，不同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依据，为我们的人才选拔和培养做出贡献的。

    总之，测验中16种因素可以分别或合并应用，变化无穷，不但适合于实际诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。

    16PF及其量表的两端价值尽量求其相等，如好强与谨虚、保守与激进等，被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关，而实际上却与另外一人格因素密切相关者，这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、确切性，检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生，努力与受测者建立良好关系，使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准确的结论，对他是有利的。

卡特尔人格测试因素分析：

Ａ：乐群性：

低分指标：标准分≤3

解释指标：缄默、孤独、冷漠

技术名称：情感

一般名称：含蓄

特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。

高分指标：≥8

解释指标：外向、热情、乐群

技术名称：环性情感，或高情感

一般名称：开朗

特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。

Ｂ：聪慧性

低分指标：标准分≤3

解释指标：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱

技术名称：低3

一般名称：智能较低

特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”

高分指标：标准分≥8

解释指标：聪明，富有才能，善于抽象思维

技术名称：高8

一般名称：智能较高

特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。

Ｃ：稳定性

低分指标：标准分≤3

解释指标：情绪激动，容易产生烦恼

技术名称：低自我力量

一般名称：情感影响

特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。

高分指标：标准分≥8 

解释指标：情绪稳定而成熟，能面对现实

技术名称：高自我力量

一般名称：情感稳定

特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高Ｃ者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

Ｅ：恃强性

低分指标：标准分≤3

解释指标：谦虚、顺从、通融、恭顺

技术名称：顺从性

一般名称：谦虚

特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分指标：标准分≥8

解释指标：好强固执，积极

技术名称：支配性

一般名称：主观武断

特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。

Ｆ：兴奋性

低分指标：标准分≤3

解释指标：严肃、审慎、冷静、寡言

技术名称：平静

一般名称：严肃

特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。

高分指标：标准分≥8

解释指标：轻松兴奋，随遇而安

技术名称：澎湃激荡

一般名称：无忧无虑

特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。

Ｇ：有恒性

低分指标：标准分≤3

解释指标：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神

技术名称：低超我

一般名称：自私自利

特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。

高分指标：标准分≥8

解释指标：有恒负责，做事尽职

技术名称：高超我

一般名称：有良心

特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。

Ｈ：敢为性

低分指标：标准分≤3

解释指标：畏怯退缩，缺乏信心

技术名称：威胁反应性

一般名称：胆小

特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。

高分指标：标准分≥8

解释指标：冒险敢为，少有顾忌

技术名称：副交感免疫性

一般名称：冒险

特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。

Ｉ：敏感性

低分指标：标准分≤3

解释指标：理智，着重现实，自恃其力

技术名称：极度现实性

一般名称：硬心肠

特征描述：常多以客观、坚强、的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。

高分指标：标准分≥8

解释指标：敏感，感情用事

技术名称：娇养性情绪过敏

一般名称：软心肠

特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。

Ｌ：怀疑性

低分指标：标准分≤3

解释指标：依赖随和，容易与人相处

技术名称：放松

一般名称：信任别人

特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。

高分指标：标准分≥8

解释指标：怀疑、刚愎、固执已见 

技术名称：投射紧张

一般名称：多疑

特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。

Ｍ：幻想性

低分指标：标准分≤3

解释指标：现实、合于成规，力求妥善合理

技术名称：实际性

一般名称：实际

特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。

高分指标：标准分≥8

解释指标：幻想、狂放任性

技术名称：我向或自向性

一般名称：空想

特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。

Ｎ：世故性

低分指标：标准分≤3

解释指标：坦白、直率、天真

技术名称：朴实性

一般名称：直率

特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。

高分指标：标准分≥8

解释指标：精明能干，世故

技术名称：机灵性

一般名称：伶俐

特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。

Ｏ：忧虑性

低分指标：标准分≤3

解释指标：安祥沉着，有自信心

技术名称：信念把握

一般名称：安静

特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。

高分指标：标准分≥8

解释指标：忧虑抑郁、烦恼自扰

技术名称：易于内疚

一般名称：忧惧

特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。

Ｑ1：实验性

解释指标：自由和激进，不拘泥于现实

技术名称：激进性

一般名称：试探性

特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。

Ｑ2：性

低分指标：标准分≤3

解释指标：依赖、随群、附和

技术名称：团体依附

一般名称：依赖集体

特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。

高分指标：标准分≥8

解释指标：自立自强，当机立断

技术名称：自给自足

一般名称：自恃

特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。

Ｑ3：自律性

低分指标：标准分≤3

解释指标：矛盾冲突，不顾大体

技术名称：低整合性

一般名称：无原则

特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。

高分指标：标准分≥8

解释指标：知已知彼，自律谨慎 

技术名称：高自我概念

一般名称：克制

特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。

Ｑ4：紧张性

低分指标：标准分≤3

解释指标：心平气和，闲散宁静

技术名称：低能量紧张

一般名称：松懈（驰）

特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。

高分指标：标准分≥8

解释指标：紧张困扰，激动挣扎

技术名称：能量紧张

一般名称：紧张

特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。

二元分析结果：

１：适应与焦虑型

低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。

高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。

２：内向与外向型

低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。

高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。

３：感情用事与安详机警型

低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。

高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。

４：怯懦与果断型

低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。

高分者：、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。

５：心理健康因素

心理健康总分介于4～40之间，平均值为22分，一般低于12分者占百分之十左右，这种人情绪不稳定的程度颇为显著

６：专业有成就者的个性因素

    从事某种专业，智力高低固然是重要因素，但其个性因素也是重要的。

总分介于10～100之间，平均值为55分，60分约等于标准分7分；63分以上者约等于标准分8、9、10，一般来说，67分以上者应有其成就。

７：创造能力个性因素

８：在新环境中有成长能力的个性因素

    总分介于4～40之间，平均值为22分，不足17分者仅占百分之十左右，在工作和学习上的成功可能性较小；27分以上者则有成功的希望。