关于进一步加强中小学规范汉字书写教学的指导意见

为弘扬中华民族优秀文化，深入推进素质教育，进一步提升我县中小学生规范汉字书写水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部语用司《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（教语用司函[2010]83号）、和《河南省教育厅关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（教语办[2010]834号）精神，现就进一步加强全县中小学规范汉字书写教学工作提出如下指导意见。

一、高度认识中小学规范汉字书写教学目的和意义

规范、端正、整洁地书写汉字是进行有效书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。热爱祖国语言文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的规范汉字书写技能，是语言文字规范化应用的基本要求。

规范汉字书写教学的目的是：使学生学会写铅笔字和钢笔字，学写毛笔字，养成良好的书写习惯和正确的书写姿势，培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学成果。各学校要充分认识规范汉字书写教学的目的和意义，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，进一步重视和加强中小学生的规范汉字书写教学。

二、明确教学要求和年级段培养重点

中小学规范汉字书写教学的总要求是：使学生会写铅笔字和钢笔字，学写毛笔字，使学生养成良好的书写习惯和正确的书写姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力，通过规范汉字书写教学，使学生初知书法，欣赏书法。

小学：1-2年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能用铅笔按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3-4年级学生能比较熟练地写铅笔字，做到规范、端正、整洁。5—6年级学生用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，用毛笔临帖，在书写中体会汉字的优美。

初中（7-9年级）：在小学的基础上，进一步传授规范字书写的基本知识，加强基本功训练，纠正错误的执笔方法和书写姿势，掌握汉字基本笔法技巧和难写笔画及结构的书写方法。继续练习用毛笔临帖。重点加强钢笔字训练，使学生能比较流利地用钢笔书写，写得正确、端正、清楚，确立整洁美观的书写意识。在熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。七年级，训练学生的硬笔书法（楷书和行书）。八、九年级，在硬笔字熟练的基础上学写毛笔小楷。

高中：在初中的基础上，进一步传授规范字书写基本知识，加强训练，纠正错误的执笔方法和书写姿势，熟练掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。重点加强用钢笔或中性笔熟练书写规范、通行的行楷字训练，使学生能比较流利地用钢笔书写，写得正确、端正、清楚。以高中《书法》教材为蓝本，结合中国书法史，对历史上的名家名作进行赏析和临习，体会书法的艺术美感、情感特点和人格魅力等审美精神。选择篆、隶、草、行、楷书中的一种或两种进行临摹和创作练习。引导有书法特长的学生做好参加书法高考的准备。

三、教师要重视规范汉字书写教学

加强规范汉字书写教学，提高学生的书写质量，是规范汉字书写教师的责任，更是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确规范汉字书写的教学要求，要特别重视学生日常书写，随时关注学生的书写姿势。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、真正做到“提笔就是练字时”。真正把规范汉字书写指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好熏陶。

各科教师都要以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。要高度重视教师的规范字书写和教学水平的提高。学校必需抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。教师要鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。

四、为学生写好规范汉字创造良好的环境和条件

规范汉字书写教师和语文教师要设计生动、活泼的活动，培养学生的规范汉字书写兴趣，调动学生练字的积极性。要通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，增强习字成就感。

学校要开展好学生的规范汉字书写、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织规范汉字书写比赛、开展兴趣小组活动、建设书法展览长廊等方式，提高学生的书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的了解，培养学生的书法爱好及特长。有条件的学校可设立专用教室，张贴书法名家的作品和学生优秀习作。

五、加强规范汉字书写教学常规管理

要利用教研活动，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部语用司《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》、《河南省教育厅关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》精神和《语文课程标准》，制订加强规范汉字书写教学的措施，并纳入到学校教学的常规管理中。

（一）优化规范汉字书写教学队伍。语委办负责规范字书写教师的业务培训，建立中小学规范汉字书写教师专业成长长效机制，确立规范汉字书写教师定期培训制度。一是培训教学骨干。教育局每学期举办一届培训班，重点学习规范字书写教育理论、进行书法技艺指导。二是狠抓“三笔字”过关，提高书写技能。教师至少每天练字30分钟，每周有上交作业，由各校教导处负责检查、评审、记分；各校要开展教师书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。三是鼓励教师进修深造。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。订阅写字教育报刊，以及学习外地经验，提高理论水平。四是狠抓教研活动和规范字教学课题研究。各校要设立兼职写字教研员，负责写字教学管理、研究工作，积极探索有利于引导学生对写字、书法产生兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能的目标、内容、途径、工具、方法和策略。

（二）选好、用好规范字书写教材。一是要充分利用省教育厅颁发的中小学《写字》（或《书法》）教科书。二是要积极选用校本教材《1500中小学常用字习字册》。三是加强规范汉字书写教材培训和教学研究。

（三）确保学生练字时间。小学阶段要保证每班每周安排1节规范字书写课，所有学校每天在阅读课或下午第一节课前设15分钟练字。四年级以上可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。七年级以上可将规范汉字书写教学穿插在语文课或美术课中进行，也可在自习或课外活动中安排。时间可集中可分散，但必须保证每周的规范汉字书写训练时间不少于１课时。

（四）规范书写工具使用。要在小学中控制使用自动铅笔，合理使用圆珠笔和水笔。要严格控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，细心培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低规范汉字书写的出错率，使学生逐步养成良好的书写习惯。

（五）建立和完善常规检查制度。语委办定期和不定期对各校规范汉字教学情况进行指导和检查；各校要把规范汉字书写教学工作落实到具体负责人，制订教学实施方案和教学常规管理制度，做到期初有计划，期末有总结。建立教师“三字”培训和过关长效机制，促使教师写得一手正确、规范、工整、美观，有一定速度的楷体“三笔字”，将规范汉字书写教学和“三字”情况纳入到对教师考核之中。各学校要明确各科作业书写要求，定期抽查规范汉字书写教学落实情况，使规范汉字书写教学规范化、制度化、有序化。每学年至少组织一次面向全体学生的规范汉字书写比赛或抽查，定期举办作业展览等。学校、班级都要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

(六)拓宽写字教学领域，广开练字渠道。一是上好专门的写字课；二是做好语文课中的写字综合训练；三是做好各科教学中的写字渗透训练，其他各科教师要结合教学，引导学生在日常作业、练习、笔记等书写过程中认真书写汉字；四是要把有兴趣爱好的特长生组织起来系统提高，使学有余力的学生学得更多更好；五是丰富校园文化，组织学生自办墙报、板报、手抄报、写字橱窗等，为学生提供更多的练字机会。

六、加强和改进规范汉字书写教学评价与保障措施

（一）教学评价

语委办、各学校及其各学科教研组要积极开展规范字书写教学评价的研究，共同探索既全面要求又突出学段重点，既科学又易行，充分体现评价的教育性、发展性、阶段性和可操作性的规范汉字书写教学评价新路子。

1、分学段确定规范汉字书写教学评价内容及原则。对小学低年级，要关注认真书写的态度和良好书写习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。对小学高年级和初中学生的书写评价，既要关注上述基本要求，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。评价要能提高学生的规范字书写兴趣和自信。杜绝用大量重复抄写的做法惩罚学生。

2、完善考试评价标准。在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在低年级的汉字书写、中高年级的作文教学中将学生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的书写习惯。义务教育阶段各学科可根据具体情况适当增加卷面书写得分。积极探索将规范汉字书写教学纳入中招单独考核的办法。

3、改革教学评价办法。要把书写水平纳入教师课堂教学评议，板书的字迹要作为教学基本功的重要内容参与课堂教学评价。全体学生的规范汉字书写习惯和态度，基本的规范汉字书写技能，应纳入评价学校办学水平和教师教学质量的重要内容之一。

（二）保障措施

1、教育局成立写字教学工作领导小组。组长：李凤（教育局副）。成员：张亚、李劲松、杨爱存、许洪岭、刘起旭。各学校要明确专人负责此项工作。学校及其各学科教研组要聘请当地书法专家作为当地中小学规范汉字教学顾问、书法课指导教师。

2、加强示范校管理。一是开展规范汉字书写示范学校创建活动。自2012年起，教育局将在全县中小学校开展规范汉字书写教育特色学校建设。通过典型示范，带动更多学校共同提高，确保规范汉字书写教育取得更大成效。二是发挥语言文字规范化示范校作用。各级语言文字规范化示范校要主动承担起写字教学的示范作用，充分发挥学校在语言文字方面的优势，积极探索写字教学新路子，成为写字教学的实验基地。

3、加大投入，建立激励机制和表彰制度。学校要为教师、学生写好规范汉字创设良好的文化氛围，在时间和空间上给予保证。要通过示范、比较、观摩、展示等各种方法，加强写字教学的趣味性。学校应组织学生开展写字、书法的课余活动，每学期办一次班级、年级、学校硬笔字评比，进行全校书法展览。组织外出学习考察，聘请书法家讲学。组织规范汉字书写教学经验交流会，开展规范汉字书写教学优秀论文、课题评选等活动，全面提高师生规范汉字书写水平。

4、开展活动，营造氛围。一是净化语言文字环境。做到校园内无不规范汉字；规范汉字书写无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。二是美化书法兴趣小组活动室。张贴书法名家的书法作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。三是定期举办师生现场书法大赛。教育局将每年举办“虞城县中小学生规范汉字书写大赛”，“虞城县教师规范汉字教学和书写比赛”；促进规范汉字教学水平不断提高。

                       二○一一年十月二十四