教学
| 要求 | 1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空、流淌”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。 3.联系课文内容大胆想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。 |
| 重点 难点 | 1.联系生活,读懂想象,学会想象。 2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。 |
| 教学 课时 | 两课时。 |
1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空,流淌”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙的另一边都有哪些秘密。
多媒体。
一 情景导入,激发兴趣
1.同学们,你们喜欢看星空吗?(出示星空图片)你们对浩瀚无垠的宇宙产生过哪些有趣的想象?本文的作者面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测, 让我们走进课文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。
板书题目,齐读题目。(板书:宇宙的另一边)
看到题目,你们有哪些疑问?学生质疑,教师总结。
(1)“宇宙的另一边”有哪些秘密?
(2)“宇宙的另一边”和宇宙的这一边有什么不同之处?
二 边读边想,重点感悟
1.自主预习。
(1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中圈出生字,给生字表里的生字注音,标出不理解的词句。
(2)想想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。
(3)学生按初读要求自主预习。
2.预习反馈。
(1)出示带有认读生字的词语。
流淌 秘密 一栋
| 气喘吁吁 思绪 一篇 |
3.教师适时归纳。
(1)读准前鼻音“篇”,后鼻音“淌、栋”。
(2)识记字形。
你们有什么好办法记住这些字吗?
形近字比较:躺—淌 冻—栋 偏—篇 都—绪
熟字加偏旁:必+禾=秘 于+口=吁
(4)巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三 课外阅读,拓展延伸
1.思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带着这个问题,请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果。(多媒体出示内容)
(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。
(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
(3)宇宙另一边的雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。
(4)宇宙另一边的石头是有生命的,可以像花朵一样开放,像人一样行走。
| (5)当宇宙这一边的“我”正在上语文课时,宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。 |
4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。
四 规范写字,书写指导
1.多媒体出示要求会写的生字。
宇 宙 淌 秘 密 栋
| 梯 铃 乘 绪 篇 越 |
形声字:淌 秘 密 栋 梯 铃 篇
熟字加偏旁:者+纟=绪 扁+ =篇
组词扩展:流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越
3.观察生字在田字格中的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?
4.练习写字,教师指导。
(1)学生练写,教师巡视指导。
“篇”:上窄下宽,“户”较小,撇拉长,“”是一横两竖。
“越”:半包围结构,注意“走”捺长一些,托住上面的部分,第九笔是竖提。
(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
(3)小结:生字书写美观、正确的,请为自己加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!
1.教学中,教师通过多媒体展示比较难读的以及对理解课文有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即对其进行正音。
2.教师提出“课文主要写了宇宙的另一边的哪些秘密”,从而让学生对课文的主要内容有了一个初步的、感性的认识,实现由初读到品读的过渡。
1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解宇宙的另一边的秘密有哪些。
2.读懂课文,体会故事所讲述的内容,体验大胆想象的乐趣。
多媒体。
一 情景导入,激发兴趣
1.指名朗读生字、新词。(多媒体出示词语)
宇宙 流淌 秘密 一栋 梯子 电铃
| 乘法 思绪 一篇 飞越 气喘吁吁 |
这节课我们继续学习《宇宙的另一边》,看看“宇宙的另一边”藏着怎样的秘密。(板书:宇宙的另一边)
二 边读边想,重点感悟
1.小作者展开了丰富的想象,想象出了宇宙另一边的样子,你能找出最能体现宇宙的这一边和另一边关系的句子吗?(多媒体出示句子)
| 宇宙的另一边是这一边的倒影。 |
也就是说宇宙的另一边和这一边是?(截然相反的)(板书:截然相反)
2.作者围绕“倒影”一词,想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密?根据课文内容,看看表格,了解宇宙的这一边与另一边的关系。(多媒体出示表格)
| 宇宙的这一边 | 宇宙的另一边 | ||
| “我” | 从书包拿出作业本 | 把作业本放回书包 | |
| 上楼梯 | 下楼梯 | ||
| 背书包出门向左走 | 背书包出门向右走 | ||
| 雪 | 冬天下雪 | 夏天下雪 | |
| 太阳 | 从东方升起 | 从西方升起 | |
| 石头 | 没有生命 | 有生命,像花一样开放,像人一样行走 | |
| 上课内容 | 上语文课 | 上数学课 | |
教师:“宇宙的另一边”肯定还有许许多多有趣的秘密。想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
分小组,四人一组,讨论交流。
学生1:当我正在起床的时候,宇宙另一边的我正在准备睡觉;当我们正在升国旗的时候,宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。
学生2:我们这边的太阳从西方落下,宇宙另一边的太阳从东方落下,我们这边的水从高往低流,宇宙另一边的水是从低往高处流的。
4.教师:有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你们认识了一个怎样的“我”呢?
学生1:善于思考的“我”。
学生2:爱动脑的“我”。
学生3:想象丰富的“我”。
5.边看边读边思考,我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你们喜欢吗?(板书:想象丰富、爱动脑筋)
6.小结:通过学习这篇课文,我们见识了宇宙另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇,让我们爱上了书,爱上了阅读。
三 课外阅读,拓展延伸
教师:《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣和大胆的想象。你们还读过他的哪些作品?
学生1:我还读过他的《国王的宝藏》《长翅膀的小龙》。
学生2:我还读过他的《会跳舞的房子》《神奇的国家》《小鬼考试》《蔬菜总动员之蔬菜奇兵》等。
教师:没有读过这些书的同学在空闲时间读读,一定会让你爱不释手的。
1.教师在讲解课文时,出示文中的插图帮助学生理解课文,体会文章丰富的想象力,并且引导学生拓展想象,开发学生的想象力。
2.注重课文的朗读,每次分析一个片段,在理解片段的基础上进行有感情地朗读,让学生真正融入课文,有效训练学生有感情地朗读的能力。
16 宇宙的另一边
倒影 截然相反
↓
宇宙的这一边
想象丰富、爱动脑筋
| 课题 | 宇宙的另一边 | 课型 | 讲读课文 | 授课 时间 | 2课时 | |
| 教学 目标 | 知识与技能： 1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“宇、宙”等12个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 情感态度价值观： 感受想象的魅力，学会大胆想象。 | |||||
| 教学 重点 | 1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。 | |||||
| 教学 课时 | 2课时 | |||||
| 第一课时 | ||||||
| 教学 目标 | 1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“宇、宙”等12个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。 | |||||
| 教具 准备 | 教学课件 | |||||
| 教学设计 | 设计意图 | |||||
| 导入 （ ）分钟 | 一、情景导入，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。 让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。 板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边） 看到题目，你有哪些疑问？ 学生质疑，师总结如下：（课件出示3） （1）宇宙的另一边都有哪些秘密？ （2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ | 【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】 | ||||
| 新课 教学 （ ）分钟 | 二、初读课文，整体感知。 （一）自主预习 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？ 3.学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4） 流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音 前鼻音：“篇”，后鼻音“淌 栋”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 形近字比较：淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪 熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁” 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、再读课文，理清顺序。 师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果：（课件出示5） （1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 （5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。 （板书：倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别） 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导 （课件出示6）（课件出示生字田字格课件） 宇 宙 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越 1.如何识记这些生字？（课件出示7） 形声字结构特点：淌 秘 密 栋 梯 铃 篇 熟字加部件（偏旁）：“纟+者=绪”“⺮+扁=篇” 组词扩展：流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越 1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 2.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。 “篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。 “越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ |
【设计意图：鼓励学生自主识字，是教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。】 【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 | ||||
| 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 | 书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。 观看一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想象，说一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。 |
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| 板书 内容 | 【板书设计】 16 宇宙的另一边 倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别 | |||||
| 教学反思 | ||||||
| 成功之处： 教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。 不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。 | ||||||
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