高中语文《氓》练习一

一、积累运用

1．下列各项中，全有通假字的一项是(　　)

①于嗟鸠兮，无食桑葚　②士之耽兮，犹可说也　③女也不爽，士贰其行　④淇则有岸，隰则有泮　⑤信誓旦旦，不思其反

A．①②④      B．①③④

C．②③⑤      D．②③④

2．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)

A．不见复关，泣涕涟涟

B．将子无怒，秋以为期

C．女也不爽，士贰其行

D．送之涉淇，至于顿丘

3．下列各句中，加点词的解释无误的一项是(　　)

A. 

B. 

C. 

D. 

4．下列各项中，表述错误的一项是(　　)

A．《诗经》六义，赋、比、兴为手法。《氓》运用了铺陈、比喻、起兴的手法。

B．在中国古代文学中，现实主义的《诗经》和以《离骚》为代表的浪漫主义的楚辞交相辉映，并称“风骚”。

C．前人认为传统诗歌中有一种寓比于兴的比兴方式，是比兴合于一体，故兴即比，所指兴都是比的意思。

D．《氓》属《诗经·卫风》，这首诗民歌色彩浓郁，可从中窥见当时的民俗。

5．把下面的句子改写成强调《诗经》内容的句子，不得改变原意。

中国周代时期的社会生活，中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌，在《诗经》中得到了全面的展示和真实的反映。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．《氓》中的女主人公作为中国古代弃妇的典型代表，其命运悲惨无比。但她冷静、清醒、理智的行为却又让人心生敬仰之情。请用简洁的语言表达你的赞美之情。注意语言要得体。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、阅读鉴赏

7．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

桃　夭

(《诗经》)

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

  桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。

  桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

注　①归：出嫁。②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。

(1)本诗在章法结构上采用了______________的形式。

(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

芣　苢①

采采芣苢，薄言②采之。

采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。

采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。

采采芣苢，薄言⑦之。

注　①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：车前(草名)，可食。②薄、言：都是语助词，无实义。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦(xié)：把衣襟掖在腰间带装物。

(1)《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是________。

(2)这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、微型写作

9．对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。请用对比手法写一段话，用来弘扬真善美，针砭假恶丑。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案精析

1．A　[①“于”同“吁”，②“说”同“脱”，④“泮”同“畔”。]

2．A　[B项“以为”是“以之为”的省略，意思是“把它作为”。C项“不爽”是“没有差错”的意思。D项“至于”在这里是“到”的意思。]

3．C　[A项涕：眼泪。B项贿：财物，指嫁妆。D项言：句首助词，在句中没有实在意义。]

4．C　[兴大多有比。]

5．《诗经》全面展示了周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。

6．你勤劳、善良、多情。被抛弃后能痛定思痛，总结自己被弃的原因，表明你头脑清醒。你对男子的绝情表示强烈的愤慨，你毅然决然的口气说明你柔中有刚；对男子的回心转意不抱丝毫幻想，这说明你是聪明的，你的行为是何其明智，你是当时社会上的“伟女子”。

解析　首先应考虑女主人公的身份，然后再考虑她的命运，结合其性格来赞美她即可。

7．(1)重章叠句

解析　本题考查诗歌的章法结构。联系《诗经》的文学常识和教材中学过的《采薇》，很容易答出“重章叠句”。《诗经》中每段开头采用相同或相近的句式，只是更换个别的字，叫作重章叠句。

(2)以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。通过注释可知这是一首祝贺姑娘出嫁的诗。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻姣美，并祝福她建立一个和美的家庭。第二章以桃花开后，自然结果，比喻新娘早生贵子。第三章以桃叶的茂盛比喻新娘的家族兴旺。全诗三章，每章都以桃起兴，继以花、果、叶作比喻，极有层次。

8．(1)赋

(2)是通过动词的变换表现出来的。

(3)妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

9．(示例)世上的人有多种。有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡皆系于一瞬。