怎样加强小学生的英语写作能力

怎样加强小学生的英语写作能力 

2、是来自实际教学中的突出问题

3、内涵明确边界清晰

2、究其原因, 农村的孩子课外阅读少，对英语文字的积累就少，导致学生运用语言的能力不高，出现了无素材无从下手或者有素材无话可说的现象，说明了学生不会学以致用，灵活运用语言，作文质量差。学生手中“无米”,只能“泡白开水”。 

3、针对学生对作文的惧怕心理，从激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高阅读质量。兴趣入手 兴趣是推动学生求知欲的内在动力。为学生开拓开发作文的源泉，激发学生对生活的热爱。有意识地指导学生留心观察生活，注重学生的口语交际习惯，促进写作能力的提高。从而提高学生的作文水平   

2、问题产生的原因分析

3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因

4、解决问题思路明确

此次问题解决的预期目标

让学生乐写、会写，切实提高学生的英语写作能力。 

2、相关问题解决的预期目标

3、标志问题解决的物化成果

解决问题的路径、计划与举措

鼓励学生多读书，读好书，精读书，把课内与课外紧密的结合起来，陶冶学生的情操、提高写作能力，是老师们都在追求的效果，好的阅读习惯、阅读方法不仅可以让学生享受到阅读的快乐，还会让学生在阅读过程中积累好词佳句，体会语言美，以及了解别人作品是怎样安排结构的，不同类型的文章所采取的写法不同，主要表达思想的侧重。

二、引导学生积极投身于生活，培养学生观察习惯，学会积累素材。

三、注重培养学生的口语交际习惯，促进写作能力的提高 

2、结合培训周期的问题解决计划、安排

3、体现特色与个性的实践策略

以上栏目未能涵盖的其它设想