小学-信息技术 《幸运大转盘》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

一、教学目标

1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心，掌握 scratch 中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。2、通过尝试、观察、修改等手段，感知 scratch 中设置造型中心和随机数的使用方法。

3、引导学生借助积木式程序设计，认识和感受程序设计的过程，激发学生学习、开发新程序的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：理解旋转积木和参数间的关系，认识“随机数”及 “设置造型中心”模块，掌握随机数和设置中心位置的方法。难点：能够将随机数运用到自己的 scratch 作品创作中。

三、课前准备：幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画四、教学过程

（一）、激发兴趣，导入新课

1、游戏互动：幸运大转盘抽奖送礼物

师：今天老师给大家带来了见面礼，我们要以抽奖的方式将礼物送给大家，瞧，这个幸运大转盘上是大家的座机号，当指针指到哪个号，谁就是今天的幸运者，将获得一份礼品。学生玩得意犹未尽时，教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？

2、然后揭示课题：Scratch 第八课《幸运大转盘》。

（二）任务驱动 ，掌握新知

教师出示闯关任务，讲清游戏规则。

第一关：

学生阅读闯关要求

师：请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏，请你分析一下动画中的三大组成要素分别是什么。

1、思考与交流：学生口头完成表格，进行三分钟脚本搭建竞赛。

2、小老师讲解操作过程。

3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。

师：旗开得胜，顺利闯过第一关，看看我们这一关的礼物是什么？（一袋幸运币）

第二关：

学Th观察制作出的动画效果，发现动画存在的问题。

1、

2、

3、 教师播放“闯关秘籍”，对设置造型的使用方法进行进一步梳理。

4、

师：这一关，同学们通过小组合作找到了设置造型的方法，借助微视频掌握了为指针定位，真棒！奖励给

大家一个百宝箱，大家有信心迎接最后一关的挑战吗？ 第三关：

师：要开始送大奖了，为了保证公平公正，我们应该怎么做呢？

1、

2、 出示随机数积木：请同学们说一说，从积木中了解到哪些信息？

3、

4、 学生上台演示操作，总结随机数使用方法：拼一

拼、测一测、改一改。

5、 展示不同学生的搭建思路，引导学生总结出随机数和不同积木组合会实现不同的效果。

6、

师：同学们不仅会用随机数还找出了规律，大家瞧， 老师带来了两个用随机数设计的动画。

（三）、拓展创作

1、学生观看随机数组合制作的动画。

2、出示拓展与创作任务：1 从刚才的两个动画中选择你喜欢的任务进行设计。2、可以根据 SCRATCH 中的素材自由创作。

3、学生制作动画，展示互评。