课 题 | 8 探问生命 | 课 型 | 新授 | 课 时 | 1 |
科 目 | 道德与法治 | 授课班级 | 7.8班 | 主备人 | |
学情分析 | 初中阶段是一个人形成正确人生观价值观的重要时期,随着自我意识的不断发展,初一的学生已经自觉的开始探问生命、思考生命的意义和价值,但由于青少年的认知水平有限,对生命问题的理解不够全面,因此设计本课的内容,引领学生探问生命。 | ||||
教材分析 | 本课是4单元教学内容的第一课,首先引领学生探问“生命可以永恒吗”,帮助学生感悟生命的特点,理解生命有时尽的自然规律,在此基础上引导学生审视个人生命与人类生命的关系,理解生命有接续,为第二框《敬畏生命》打下基础。 | ||||
教学目标 | 情感态度价值观目标:培养学生感激生命,热爱生命的情怀。 能力目标:培养对生命问题的辩证逻辑思维能力,理解生命有时尽且生命有接续。 知识目标:懂得生命的特点。 | ||||
教学重点 | 生命的特点 | ||||
教学难点 | 的自然规律 | ||||
教法学法 | 情景讨论、体验交流 | ||||
教学课时 | 一课时 |
教学过程 | |
一、谈话引入课题《生命可以永恒吗》 大家都看过《西游记》,在《西游记》里,有很多妖怪都想吃唐僧肉,为什么?(生:听说吃了唐僧肉可以长生不老)在现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就一起来探讨这一话题,学习《生命可以永恒吗》。(板书课题) 二、活动一:看P88材料“最长的生命”——个体生命、家族生命、民族生命等 1、思考:生命可以永恒吗?(生答) 2、过渡:带着刚才的思考回答,让我们进入今天的学习内容——生命有时尽(板书) 三、活动二:看P材料 1、思考课后问题。(生思考后回答)板书:生命来之不易 2、说一说:自己成长经历的生命故事。(分享) 3、出示图片。(感悟生命的来之不易) 四、活动三:出示图片,让学生说说这些语句体现了生命的什么特点? .在世界上没有完全相同的两片树叶,也没有性格完全相同的两个人。(生命是独特的) .人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 ——罗曼.罗兰 .花有重开日,人无再少年。 ——俗语 (生命是不可逆的) .人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。 ——庄子.知北 (生命是短暂的) (生答,并读书) 五、活动四:看P91材料,思考课后问答 1、(生说为了自己的生活,目标等) 2、板书:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(死亡是人生不可避免的归宿) 3、理解思考第二问(生讨论,回答) 4、齐读 六、小结: 1、说说你本节课学到了什么? 2、师小结:人的生命来之不易,独特不可替代,是我们的幸运;生命不可逆、短暂的,且终有面对死亡的一天。因此,我们要珍惜生命,热爱生命。 七、作业练习 1、下列关于生命的说法正确的有( ) ①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③每个人的生命都来之不易 ④生命属于我们自己的幸运 A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④ 2、“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已”这句话告诉我们( ) ①个人的生命很短暂 ②人生短暂,要及时行乐 ③我们应该珍惜生命的每一寸时光,让人生有意义 ④人活着太没意思 •A①② B①③ C②④ D③④ | |
板书设计 | |
生命的特点: 生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(死亡是人生不可避免的归宿) | |
修订意见 | |
" 讨论教师签名: 时期: |
课 题 | 生命有时尽 | 课 型 | 新授 | 课 时 | 一 |
科 目 | 道德与法治 | 授课班级 | 7.8 | 主备人 | 罗明霞 |
学情分析 | 初中阶段是一个人形成正确人生观价值观的重要时期,随着自我意识的不断发展,初一的学生已经自觉的开始探问生命、思考生命的意义和价值,但由于青少年的认知水平有限,对生命问题的理解不够全面,因此设计本课的内容,引领学生探问生命。 | ||||
教材分析 | 本课是4单元教学内容的第一课,首先引领学生探问“生命可以永恒吗”,帮助学生感悟生命的特点,理解生命有时尽的自然规律,在此基础上引导学生审视个人生命与人类生命的关系,理解生命有接续,为第二框《敬畏生命》打下基础。 | ||||
教学目标 | 感态度价值观目标:培养学生感激生命,热爱生命的情怀。 能力目标:培养对生命问题的辩证逻辑思维能力,理解生命有时尽且生命有接续。 知识目标:懂得生命的特点。 | ||||
教学重点 | 生命的特点 | ||||
教学难点 | 生命有时尽 | ||||
教法学法 | 情景讨论、体验交流 | ||||
教学课时 | 一课时 |
教学过程 | |
七、谈话引入课题《生命可以永恒吗》 大家都看过《西游记》,在《西游记》里,有很多妖怪都想吃唐僧肉,为什么?(生:听说吃了唐僧肉可以长生不老)在现实生活中,人真的可以长生不老吗?今天我们就一起来探讨这一话题,学习《生命可以永恒吗》。(板书课题) 八、活动一:看P88材料“最长的生命”——个体生命、家族生命、民族生命等 3、思考:生命可以永恒吗?(生答) 4、过渡:带着刚才的思考回答,让我们进入今天的学习内容——生命有时尽(板书) 九、活动二:看P材料 5、思考课后问题。(生思考后回答)板书:生命来之不易 6、说一说:自己成长经历的生命故事。(分享) 7、出示图片。(感悟生命的来之不易) 一十、活动三:出示图片,让学生说说这些语句体现了生命的什么特点? .在世界上没有完全相同的两片树叶,也没有性格完全相同的两个人。(生命是独特的) .人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 ——罗曼.罗兰 .花有重开日,人无再少年。 ——俗语 (生命是不可逆的) .人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。 ——庄子.知北 (生命是短暂的) (生答,并读书) 一十一、活动四:看P91材料,思考课后问答 1、(生说为了自己的生活,目标等) 2、板书:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(死亡是人生不可避免的归宿) 3、理解思考第二问(生讨论,回答) 8、齐读 一十二、小结: 3、说说你本节课学到了什么? 4、师小结:人的生命来之不易,独特不可替代,是我们的幸运;生命不可逆、短暂的,且终有面对死亡的一天。因此,我们要珍惜生命,热爱生命。 七、作业练习 1、下列关于生命的说法正确的有( ) ①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③每个人的生命都来之不易 ④生命属于我们自己的幸运 A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④ 2、“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已”这句话告诉我们( ) ①个人的生命很短暂 ②人生短暂,要及时行乐 ③我们应该珍惜生命的每一寸时光,让人生有意义 ④人活着太没意思 •A①② B①③ C②④ D③④ | |
板书设计 | |
生命的特点: 生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(死亡是人生不可避免的归宿) | |
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