小学英语游戏教学法课题研究活动记1

英语组成员

2014-2015

（1）Let’sing.

（2）Do it

T:Stand up!Sit down!Hands up!Hands down!Stand up!Walk…Run,run,run!Jump…

Step 2：Presentaion

（1）多媒体出示图片T: What can he do?   S: He can jump T: Yes!He can jump. Now,Who can jump?请一生jump high.T:Look!He can jump high.

教授“jump high”（领读、个别读等多种形式操练）

（2）多媒体出示图片T: What can he do?   S: He can run.

T: He can run fast.

教授“run fast”(领读、个别读、分小组读)

T: I can say run fast, What can you say? (边说边做动作提示学生，做游泳的动作)

S: I can say swim fast.

S’: I can say walk fast.

T: Let’s play a game. guess! What can she/he do?

自己做动作，让学生来猜，先做示范

                                                                                       学生做动作，让其他学生猜

（3）多媒体出示图片T: What can she do?S: She can walk.

T: She can walk carefully.

教授“walk carefully”(听、看嘴型、领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

T: I can say walk carefully. What can you say?(做动作提示学生)

S: I can say listen carefully.

S’: I can say write carefully. 

(4)多媒体出示图片T: Guess!What can he do?   S: He can dance .

T: He can dance beautifully.

教授“dance beautifully”(领读、个别读、分小组读)

 T: Let’s play a game.Can you guess what can they do?

      Use “She/He can…?”

   (出示遮掉一半的图片)

 T:Maybe. Let’s look at this picture. Oh, yes! He can jump high.

   (出示多张图片，操练句型)

(5) T: Guess!What can he do?  He can speakloudly.并用手势示意speak loudly

教授“speak loudly”(领读、个别读、分男女声读)

T: I can say speak loudly. What can you say?

S: I can say read loudly/cry loudly…

(6)出示图片T: Look at the girl.What is she doing?

S: She is sitting.

T: She can sit quietly.

教授“sit quietly”(听音看嘴型、分解读音、个别读、分小组读，

 T: I can say sit quietly. What can you say?（做睡觉的动作提示学生）

S: I can say sleep quietly/stand quietly…

教学反思：在以上的教学环节中，我特别注重让学生个别读所学词组，以便及时发现并纠正学生不规范的发音。在教学多音节单词“carfully beautifully quietly”时利用分解读音的方法让学生更快掌握单词的读音。

(7)Look at the picture and listen to tape.

Step 3: Consolidation

A.Let’s play(速记自己喜欢的词组)

B Do practice（连线）

C.Let’s play :Find friend

（游戏规则：师将写有动词或副词的单词卡随意发给学生，其余学生随老师示意齐读任意一个动词或副词，如：run.拿到该单词卡的学生起立并高举词卡说： Who is my friend? run run run. 手持fast的学生也马上说：fast fast fast,I am your frend.最后全班齐说：run fast.）

D.小结所学副词规则:

Step4.     Homework

  (1)   Listen to the tape two times. 

(2)Read and complete the dialogues

（                   ）in the classe.

(                    ) on the playground.

(                    ) in the classeroom.

教学反思：

本节课我采用多媒体辅助教学，结合教学内容设计活动，引导学生积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，拓展自己的文化视野，完成学习任务。善于在教学中及时纠错,指导,强化训练,巩固新知;学生的听说读各项能力都得到切实进步。另外,还应该改进在以下几方面:

1．  对教学目标的把握上，还应该更加清晰，并且课堂上要充分体现学生的主体性。

2．  课堂操练的形式可以更丰富些。

3．  学生的语音语调还需加强。