四年级下语文教案-16、天鹅的故事苏教版

2.学会7个生字，理解生词。

3.初步感受课文所传递的天鹅勇敢奉献、团结拼搏的美好品质。品读好最抓心的第五重点自然段。

自学感悟：

利用故事的形式描述导入，为课堂教学定下感情的基调：（配上《天鹅湖》轻音乐）

讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？

设问导读;

自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

讨论交流，相机点拨。

学生从重点词：“腾空而起”、“石头似的”、“重重的”中体会到了老天鹅用力之重，简直是奋不顾身的；

又从“镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次——”的省略号中体会到了老天鹅的顽强，它在用自己的生命与冰层进行较量，老天鹅的自我牺牲精神活生生地展现出来。

教师组织学生进行个别读、小组读及竞读，让学生在反复读中感受天鹅品质的崇高与精神的伟大。

巩固练习

1、根据课文内容回答问题。

故事发生在          年前的        湖畔，斯杰潘老人看到了一群天鹅齐心协力地撞破冰层，被天鹅们这种         的精神感动了，所以悄悄地放下猎。

2、给带点的字选择正确读音。（用“——” 画出，并加上声调）

湖畔（ban  pan）  胸脯（pu  pu） 颤动（chan  zhan） 

沼泽（zhao  zao） 结束（shu  su） 号子（hao   hao ）

拓展延伸

读了这篇故事，你有什么感受，请写下来。

勇敢

老天鹅 

顽强　

温故互查：

认读词语

设问导读：

对三次叫声的理解及交流：

天鹅迁徙北归，历尽千辛万苦，跨过千山万水，冰封的湖面又断绝了它们的食物来源，可以说是饥寒交迫，严峻的生存考验，就在此时，老天鹅们是怎么样的叫声啊？

在勇敢地撞击冰面的时候，没有一只天鹅叫，但是当很多天鹅都参加撞击的时候发出了这样的叫声，请问这叫声代表什么呢？

他们在破了的冰面上快乐的自由的游着，快乐地觅食，是拥有什么样的心情呢？

指导有感情地朗读三次叫声。

当他们看到这只老天鹅从天上落下来撞击冰面时怎么样的想？当他们第二次看到老天鹅撞击冰面的

他们被感动了——他们也加入了撞击冰面的行列，而且鼓舞着，叫喊着——同时还感动一个人——

对老人放下猎的理解及交流：

老人为什么没有向天鹅开，却把挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？

巩固练习

判断下列句子是否比喻句。

1.天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。

（    ）

2.镜子般的冰面被震得颤动起来。（ ）

3.湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。（  ）

拓展延伸

请结合自己生活中所见，写一段话描述一个齐心合力完成任务的场面，要求叙述清楚，有条理。

16、天鹅的故事

起因   冰封湖面

天鹅的故事     经过   腾空而起 扑打冰面  齐心协力 合力破冰

            结果   感动老人