创意服装设计教案()

（1）服装的概念和分类

（2）创造力四维空间

（3）创意设计：

1、设计理念的建立   2、形式创意

3、色彩创意         4、材料创意

5、创意设计的装饰美感

（4）教学目的：掌握创意服装设计的理论概念。

用不同面料再造手法制作面料小样

质量要求：

面料小样精致有创意

数量要求：12*12大小五种

教学目的： 掌握面料再造中的镂空、烧花、褶皱、重复等手法。

制作创意服装

质量要求：

运用面料和新材料结合

数量要求：一件成品。

教学目的：培养学生创造性思维，累计丰富的实际操作技能，通过思维训练、联想思维其他、逆向思维启发、错视空间训练、材料构成、结构设计、工艺设计等制作完成一件成品。

（教学章、节或主题）

（1）服装的分类种类很多，为了便于区分，在此我们将它们概括起来分为“独件和成衣”。

（2）独件服装包括创意概念性服装、艺术服装、高级时装、舞台戏剧装、个人定制的服装等。

（3）成衣包括高级成衣、普通成衣、特殊职业服装等。

教学目的：掌握在服装的分类。

收集大牌的高级定制图片

质量要求：创新性、较近期

数量要求：十个

（1）创意服装：创意服装顾名思义为有创意性的服装，或者原创性服装，是具有概念性、艺术性、试验性、标新立异的服装。

（2）高级定制：指以个人或定做发布为目的而设计创作的服装。

（3）高级成衣：指具有较高艺术成分的日常服装。

（4）普通成衣：指工厂里批量生产的服装。

教学目的：掌握服装的不同含义。

收集十种大牌的高级成衣图片

质量要求：创新性、较近期

数量要求：十个

教学目的：无

（教学章、节或主题）

教学目的：使学生掌握创意服装设计的分类。

收集各大牌服装的创意服装

质量要求： 

要求为国内外经典具有代表性的服装品牌

数量要求：

十个服装品牌

（1）材料设计中的材料包括纺织品和非纺织品。

（2）结构设计包括平面结构和立体结构。

（3）工艺制作设计师为了完美表现设计意图，在工艺制作在红探索打破常规，尝试各种不同于传统的缝制方法。

（4）装饰品设计师指耳环、项链、戒指、帽子等设计。

（5）发型、美容化妆设计师指依据服装设计主题进行的发型和面部化妆设计，以提升服装设计主题为目的。

（6）展示设计师在一定的时间和空间内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造。

教学目的：使学生掌握创意服装设计分类的具体细则。

思考传统工艺在创意服装上的表现形式有哪些？

质量要求：无 

数量要求：无

教学目的：无

（教学章、节或主题）

教学目的：掌握创造力思维空间的不同特征。

进行设计空间思维训练。

质量要求：无

数量要求：无

1、开拓性，破除惯性思维，向一切陈旧落后的习俗规矩挑战。

2、自主性，永远相信路不仅仅只有一条。

3、超前性，永远不满足昔日的辉煌。

4、挑战性，创意往往是对旧的事物、模式、观念提出质疑和挑战。

5、能量不限性，创意无重量，但创意可以创造无限的价值。

6、快乐的体验过程，渴望新的事物、新的行为。

教学目的： 掌握创意的基本特征和具体的概念。

1、正向视觉练习       2、反向视觉练习

3、三度空间视觉练习   4、对称平衡练习

5、非对称平衡练习     6、转化练习

教学目的：让学生掌握错视空间不同的练习。

进行错视空间训练。

质量要求：无

数量要求：无

（教学章、节或主题）

教学目的：掌握创意服装设计理念的建立。

思考最后一次作业的设计理念和主题灵感

质量要求：

主题明确，并绘制草图

数量要求：无

1、设计理念的产生与政治、经济发展有关

2、设计理念的产生与文化艺术有关：东西方文化、宗教、哲学思想。

3、设计理念受生活和自然物的启示

4、多元文化主义对服装设计理念的影响、生态文化哲学对服装设计理念的影响、解构主义对服装设计的影响、概念艺术对服装的影响、波普艺术对服装设计的影响、超现实主义艺术对服装的影响、建筑音乐绘画等艺术形式对创意设计的影响、幽默艺术对创意设计的影响。

教学目的： 

掌握政治、经济、文化、宗教等对设计理念的影响的概念。

思考设计理念与政治、经济、文化发展的必然联系。

质量要求：无

数量要求：无

教学目的：无

（教学章、节或主题）

1、几何造型设计 2、自由波形造型设计

3、对称与非对称形式的设计 4、多种形式的组合

5、形式的夸张 6、比例构成形式美

教学目的：掌握形式创意的主要特征和方法。

收集几何造型设计、自由波形造型设计、对称和非对称造型设计的创意服装。

质量要求：

特征明显、有创新性、较为近期

数量要求： 

二十套创意服装图片

1、几何造型设计：圆形、矩形、三角形、梯形、复合形等。

2、自由波形造型设计：自由波形与几何造型相反，没有规范固定的轮空，人体的天然曲线造型、面料堆积、皱褶、运动等可以形成流动的线条和构成多变的外形。

3、对称与非对称形式的设计：非对称有不稳定的运动感，有无秩序、无规则随意划分的特性，它给人生动丰富的视觉形象，增加设计的层次感。

4、多种形式的组合：将几种不同的几何形体组合起来，产生新的复合型体， 相互对比，相互补充。

5、形式的夸张：具有强烈的视觉吸引力，产生强烈的形式美感。

6、比例构成形式美：外轮廓设计、内轮廓设计。

教学目的：掌握不同造型设计的概念和方法。

教学目的：无

（教学章、节或主题）

教学目的：掌握色彩的创造性概念。 

关注2015-2017年的流行色趋势

质量要求：

制作成色彩档案

数量要求：无

1、色彩的区别：色彩的三要素是指它的色相、纯度、明度。

2、色调：色调细分起来种类繁多，大致可以分为暖色调、冷色调，对比色调、中性色调、黑白色调、高调、低调等。

3、色彩的装饰：自然中的颜色由于受光源和环境的影响，呈现出来的是物体的固有色、光源色、环境色的混合色彩关系，自然赋予了这种色彩的和谐与平衡。

4、色彩与民族和地域的关系：不同民族生活在不同地方，由于气候地理环境的差异构成了不同的经济基础、文化和信仰。

5、色彩与宗教的关系：教崇尚绿色，天主教禁忌黄色、红色等。

教学目的：掌握色彩的区别，色彩的装饰，色彩与民族、宗教的关系。

寻找生活中的同类色、对比色等色彩组合

质量要求：无

数量要求：十种色彩搭配

1、同类色的搭配   2、临近色的搭配  3、对比色的搭配   4、多色搭配  5、色彩的点缀     6、中性色的调和搭配  7、流行色：有从众心理，有社会原因，有文化的因素等。

教学目的：掌握色彩的搭配方法。

（教学章、节或主题）

面料设计是服装设计三要素质疑，在实际运用中，形式、色彩和材料三者是相互影响相互渗透的。创意服装的材料设计除现成材料的运用于搭配外，还把设计转向对面料肌理的塑造。在面料上追求原始工艺的拙朴、探源绘画效果的表现、尝试太空科技时代感和运用平面构成技法等成为灵感溯源。

教学目的：掌握面料设计的概念。

思考新材料的开发。

质量要求：

除纺织品意外的新材料开发

数量要求：十种

1、现成材料的运用与搭配：现有材料丰富而多样，巧妙地加以组合可体现材料的多样性表达，强化服装材质在视觉上的创新，表现其丰富复杂的艺术审美效果。

2、材料的再创造：服装材料艺术不仅表现为现成材料的搭配，还表现在服装材料的独特处理上，称为现有面料的再创造，材料的再创造有多种表现方法。

3、新型材料发掘与运用：新型材料的发掘运用是创意设计中不可忽略的重要部分。将非纺织材料以及之前从未用过的材料用于服装设计中，扩展材料设计的思路，探索试验新型的材料。

教学目的：掌握材料的运用与搭配和材料的再创造概念，并开发新的材料。

进行面料再造增型设计、减型设计、综合型设计

质量要求：

要求有创新性、面积不得小于12*12

数量要求：

五种面料再造设计

2、材料的减型设计师指损坏成品或半成品的面料表面，使其具有不完整、无规律或破烂等特征。如抽纱、镂空等方法。

3、薄型设计是指将轻薄的面料大量堆积，并与原有的单薄对比适用。有集中与分散、密与疏的节奏感，用在晚礼服和日常小礼服上性感而优雅。

4、硬质材料与外轮廓的塑造指厚型的梭织面料、加烫有仿衬的薄型面料、皮革、铁丝网、玻璃钢、纸质材料等。

5、编结材料分为机器编织与手工编织。

教学目的：主要掌握材料的增型设计和减型设计方法。

（教学章、节或主题）

教学目的：掌握服装装饰的概念。

制作一件创意服装。

质量要求：

有创新性、原创性

数量要求：

一件成品

1、民族图案、自然图案等，图案可以运用印染、拼贴、丝线绣、棉线绣、毛线绣，运用珠片宝石镶嵌图案装饰。

2、点、线、面的构成是造型艺术的基本语言。服装中点的构成有扣子、胸花等；线的构成有外轮廓线、省道线、门襟线、结构线、装饰线等；面的构成包括前襟、袖子、后背等。

3、自然物的装饰是以自然物中的植物、鸟类、鱼虫为灵感的服装装饰，表达了人类对自然的向往。

4、蝴蝶结和荷叶边的自由波形能表达浪漫情怀。 

5、服装配饰包括头饰、手饰、腰饰、包等。

教学目的：掌握图案、点线面、自然物等的服装装饰。

教学目的： 无