| 教师 | 备课时间 | 2016年9月1日 | 上课时间 | 2016年9月 | ||||||||
| 专业 | 电子、电信、汽电、机电、电气 | 年 级 | 16级 | |||||||||
| 课型 | 辅导活动课 | 课 时 | 1 | 总课时 | 1 | |||||||
| 课题 | 欣赏与赞美 | |||||||||||
教材分析 | 处于青春期的中学生跨进了职业中学的大门，他们在学习、生活、行为、人际交往、升学就业等方面，会产生各种各样的心理困惑和适应不良，因此也可以说，中职生的心理健康更应得到进一步的关注，特别是在人际交往这一块，这也是学校为企业培养合格员工的基本要求。 | |||||||||||
学情分析 | 现在的学生大多数都是独生子女，再加上很多学生的家庭也出现问题，所以在与别人交往的过程中，难免会出现问题，所以通过学习与人相处的品德和艺术，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。 | |||||||||||
教学目标 | 【知识目标】欣赏与赞美在人际交往中的积极作用 【技能目标】培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力 【情感目标】通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环 | |||||||||||
| 重点难点 | 重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 难点：学会欣赏与赞美他人的交往艺术。 | |||||||||||
| 教学方法 | 讲授法、情景体验法、 | |||||||||||
| 教学准备 | 多媒体 | |||||||||||
| 教学过程设计 | ||||||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间分配 | ||||||||
| 师 | 生 | |||||||||||
1、内容导入 | 多媒体播放歌曲《小草》 | 思考：这首歌表达了什么？从中你得到什么启示？ | 引入新课，提起兴趣 | 2分钟 | 3分钟 | |||||||
| 2、情境体验——“你的文章真棒 ” | 第一步，多媒体显示图片，并出示问题：①小伟的心情为什么好了起来？ ②陈小力为什么要赞美李伟？他这样做是阿谀奉承吗？ ③ 陈小力从这件事中得到了什么收获？④你愿意像陈小力这样与人打交道吗？ 第二步，学生分组讨论、交流，教师深入小组适当指导。 第三步，各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许同学之间互相质疑和辩驳。 第四步，教师进行学生前面的讨论，进行总结点评，突出赞赏在人际交往中的作用。 | 一、学生分组讨论、交流。 二、各小组长分别陈述本组同学的意见，同学之间互相质疑和辩驳。 | 10分钟 | 20分钟 | ||||||||
课堂小结 | 希望同学们，通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。也祝大家以后在职场中取得好的成绩。 | 4分钟 | ||||||||||
作业布置 | 收集欣赏和赞美别人的话语 | 1分钟 | ||||||||||
| 板书设计 | ||||||||||||
| 欣赏与赞美 一、歌曲欣赏 二、情景体验 三、讨论得出结论 | ||||||||||||
| 教学后记：与学生的实际情况符合，能深入学生的心，上课时学生的学习积极性很高，而且能配合教师的教学，教学效果好。 | ||||||||||||
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