统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

【教学重难点】

1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、插图导入，揭示课题

1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？浩瀚 还可以用浩瀚来形容什么？浩瀚的沙漠  浩瀚的大海  ……

2.揭示课题，读出好奇感。

3.了解作者：陈诗哥，本名陈开斌，1981 年 1 月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家，出版童话集《几乎什么都有国王》、《故事马上开始》。

二、初读课文，感知秘密

1.自读课文，整体感知（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。（2）标出自然段序号，思考：课文主要写了什么？课文主要写了作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

2.宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 （1） 理解“倒影”（倒立的影子）（2） 从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 （四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”）。 

三、品读课文，感受“想象” 

“宇宙的另一边”有哪些秘密？（课后第1题） 

（一）“我”的倒影（第3自然段）

1.朗读第3自然段，读好猜测、想象的语气2.从哪里看出是作者在猜测和想象？（？、“是不是、会不会”疑问词）（二）大自然的“倒影”（第4、5自然段）1.你在这两段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）2.男女生合作朗读3.你发现作者展开想象的秘诀了吗？（宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想）4.想一想，写一写，还会有哪些奇妙的事情发生？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，____________ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，___________。宇宙的这一边，_____________，但宇宙的另一边，__________。（三）数学课的“倒影”（第6～9自然段）1.这几个自然段写了哪些秘密？2.“宇宙的另一边”的数学课是什么样的？（第8、9自然段）3.你喜欢这样的数学课吗？为什么？（新奇有趣、快乐游戏） 4.你觉得“宇宙的另一边”，减法和除法又是怎样的呢？（选择一个说一说）在宇宙的另一边，减法是这样的，            ；除法是这样的，          。（四）品读结尾，插上想象的翅膀（第10～12自然段）1.“宇宙的另一边”的习作秘密是什么？2.仿照课文，拓展想象：在“宇宙的另一边”，他们的习作课还会写什么，会怎样写？（花   云……）

四、整体回顾，拓展阅读

1.有感情地朗读课文，说说“我”是一个怎样的孩子？2.用自己的话说一说，“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？（课后第2题）3. 拓展阅读陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童话来表达内心，他的童话《会跳舞的房子》《长翅膀的小龙》《风居住的街道》融入很多的奇思妙想，这些想象有的幽默，有的特别，有的优美，有的深邃，有的灵动……同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道得更多，你的内心世界会变得更丰富。