苏教版数学小学二年级上册全册集体备课及单元分析

起止时间

2、使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

措施、方法

2、合理安排教学活动的基本线索，为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间。

3、适当统一竖式的写法，避免混淆。

4、重视引导学生通过具体的操作活动理解数量关系。

（1）第二小组比第一小组多多少人？

（2）要让两个小组的人数同样多，可以怎样做？

2.第一盘有5个苹果，第二盘有1个苹果。要使两个盘子里的苹果个数同样多，可以怎样做？

3.漫画书26本，科技书22本。

（1）漫画书和科技书一共有（  ）本。

（2）漫画书比科技书多（  ）本。

（3）再买（  ）本科技书，科技书就和漫画书的本数同样多。

起止时间

2、使学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。

3、使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

措施、方法

2.让学生联系生活实际，通过动手操作，在“做”平行四边形的过程中，认识平行四边形。

3.让学生通过图形变换体会有关平面图形的特征，感受不同平面之间的联系与区别。

4.通过开放性的问题激活学生的发散思维，培养创新意识。

2.把下列图形分成三角形，最少能分几个？

3.在点子图和方格纸上画长方形、正方形、六边形以及平行四边形。

4.数一数

你能数出图中有多少个平行四边形吗？

起止时间

2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

3．使学生初步学会根据乘法的意决一些简单的实际问题。

4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯。

措施、方法

2．组织好练习，使学生熟记2～6的乘法口诀。

1、5个6相加是多少？        

2、4乘3的积是多少？

3、20里面有几个5？           

4、2个4相乘是多少？

5、6与4的和是多少？           

6、被除数和除数都是6，商是多少？

二、解决实际问题

1.小青买了5个梨和6个苹果，他一共买了多少个水果？

2.小明4天看完一本24页的故事书，平均每天看多少页？

3.每件衣服钉2粒扣子，4粒扣子可以钉几件衣服？

起止时间

2.使学生经历将现实问题抽象成用除法算式的简单问题的过程，初步学会联系除法的含决有关平均分的简单实际问题，积累解决实际问题的经验，培养初步的思维能力和解决简单实际问题的能力。

3.使学生在初步认识除法和探索用口诀求商方法的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得乐于与学生合作、交流的积极情感，进一步培养学习数学的兴趣。

措施、方法

2.联系实际问题的情境，引导学生利用对平均分的已有认识，逐步理解除法的含义。

3.在解决问题的过程中，引导学生主张探索用口诀求商的方法。

4.注意通过比较与交流，沟通数学知识和方法的内在联系，完善和提升学生的认识。

1、被除数是28，除数是7，商是多少？

2、把18平均分成6份，每份是几？

3、把20平均分成5份，每份是几？

二、解决实际问题1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人？4、小华买了1金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼缸？5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔？

起止时间

2.使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3.使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。

4.使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。

措施、方法

2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的实际长度表象。

3.注重培养学生实际测量和估计的能力，巩固有关长度单位的概念。

2. 在○里填上、或=．

1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米

3. 在○里填上、或=．

95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米

4. 50米41米=(　　　 )米53米9米=(　　　 )米

6. 在(　　　 )里填上米或厘米．

1支粉笔长8 (　　　 )大拇指大约宽2(　　　 )

课桌长30(　　　 )大生的身高是(　　　 )米(　　　 )厘米

6. 画一条5厘米的线段．

7. 画一条长10厘米的线段．

8. 画一条比6厘米短2厘米的线段．

9. 画一条比8厘米少1厘米的线段．

起止时间

除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3、使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

措施、方法

2、引导学生自主编出乘法口诀，获得成功的体验，增强数学的自信心。

3、精心设计学习活动，促进熟练记忆乘法口诀。

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2、解决问题

（1）每个同学发6本练习本，8个同学一共要发多少本？

（2）每个同学发6本练习本，48本可以发给多少个同学？

（3）把48本练习本平均发给8个同学，每个同学发到多少本？

起止时间

2、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

措施、方法

2、注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念。

3、注重对学生能力、情感态度价值观的培养。