生命 生存 生活

六 《保护环境》教学设计

昆明市第二十一中  宋菲

一、设计理念

　　生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

生存教育部分以“了解生存环境，学习生存技能，强化生存意志、提高生存质量”为主线，其中第6、7课讲的是人生存的条件，第6课“保护环境”强调的是外部条件，即和谐美好的环境对生存的重要性，在生存环境教育方面，与以往不同的是，我们除了强调人的生存要依赖自然环境外，还强调了人的生存也离不开和平、安宁、有序的社会环境，通过教育，让学生明白，自然环境为人的生存提供了可能，而社会环境则为人的价值实现提供保证。所以我们要珍惜当前和谐美好的社会环境。

二、认知目标：

1、知道生存环境包括自然环境和社会环境，良好的生存环境是生命发展的基础。

2、了解严重的环境问题威胁人类的生存，树立保护生态环境的意识。

3、了解公平、有序、和谐的社会环境，能提高生活质量，促进人的发展。树立建立美好家园是每个公民的责任的意识。

三、情感目标：

1、能在生活中自觉表现出珍惜资源、保护环境的行为。

2、不做污染环境，破坏环境的事，课后积极参加力所能及的保护环境的公益活动，劝阻别人不要污染环境。

四、课前准备：

1、了解我国当前主要的环境问题及事件。

2、 师生了解自己生活地区的环境状况。

3、 准备课件。

五、教学过程：

 教学

注：第一课时可以围绕课文展开教学，使学生理解课文所包含的思想，学文明理。同时，完成课后讨论题。引导学生从总体上来思考人类与环境的关系，讨论环境问题产生的原因及危害，了解我们当前面临的环境问题，并思考我们如何保护环境。

   第二课时是进行“思考与练习”部分的“实践调查活动结果交流”“环保行动方案设计”和“自我反省”活动。特别要指出的是教师在第一课时教学时，要布置学生课后完成“思考与练习”的第二题，准备第三题和第四题从而保证第二课时的教学活动能顺利进行。

反思：

   保护环境，人人有责，环境对人类的重要作用已成为人们的共识。我们要通过教学，完成教学目标。目的是达到指导人们的行为，做好宣传工作是教学的关键。