幼儿园小班观察记录 (1)

（许亭，201342050105）

幼儿早饭前的活动调查（小班）

日期：2016年4月14日

开端时刻：8:30

完毕时刻：9：00

成人数目：3名教师（配班教师、主班教师、日子教师）

儿童数目：25名 呈环形坐在教室里

方针儿童： 圆圆 男 （5岁）

调查办法：时刻抽样法（每隔5分钟调查一次）

调查意图：在入园后与吃早饭前，两名儿童都进行了哪些活动

调查方针：是否活跃合作教师的活动？

 是否有伙伴有杰出的互动？

 与人往来的才能、表达才能怎么？

活动中动作的和谐程度怎么？

代码： YD圆圆自动与咱们打招呼 YS圆圆与伙伴互动 YZ圆圆随意走动 Y-T圆圆跟从教师跳舞 YZ圆圆随意活动

调查记载（圆圆）

咱们调查的是幼儿园小班，这个班级大约有25名幼儿，一名主班教师，一名配班教师，还有一名日子教师。早晨8点10分左右孩子们陆陆续续的进教室了，孩子们呈弧形坐在教室里，教师在使用多媒体一边放小故事，一边等孩子们悉数到齐。大约8点30左右，孩子们根本到齐了。有的孩子见到咱们一点都不害臊，和咱们自动打招呼。介于咱们之前设定的调查办法，咱们选取了一个比较有特色的孩子。他的姓名叫做圆圆，一个5岁的小男孩，性情生动，在教师的教育活动中能较好的合作教师。

反思与主张：

1.幼儿园班小班的孩子的注意力开展较好，能很好地合作教师；

2.单个孩子的注意力开展还不是很好，教师在这方面应该多重视一下

3.小班儿童的动作开展为能动能静。反响快，动作灵敏多了生动好动特色在小班孩子身上体现尤为杰出。他们总是不断的改换姿态和活动方法。如动动手、伸伸腿或做小动作、自在的奔驰等，不能很好的控制自己，把握自己的举动，显得自在放松，乃至自由自在。

4.小班儿童的语言表达与沟通较好。