古诗《池上》20教案
来源：动视网
责编：小OO
时间：2025-09-29 04:18:50
古诗《池上》20教案
课时教学设计课题池上教案序号授课时间年月日课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。点难点教学重教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备挂图板书设计池上白居易不解藏踪迹，浮萍一道开教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习诗句，理解诗意三、联系实际，畅谈体会1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》
导读课时教学设计课题池上教案序号授课时间年月日课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。点难点教学重教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备挂图板书设计池上白居易不解藏踪迹，浮萍一道开教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习诗句，理解诗意三、联系实际，畅谈体会1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》
课时教学设计
| 课 题 | 池 上 | 教案序号 | |
| 授课时间 | 年 月 日 | 课 型 | 新 授 |
| 教学目标 | 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 |
| 点难点 教学重 | 教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 |
| 教学准备 | 挂图 |
| 板 书 设 计 | 池上 白居易 不解藏踪迹，浮萍一道开 |
教 学 过 程
| 教学环节 | 集 体 备 课（师生活动） | 个性化设计 |
| 一、导入新课 二、学习诗句，理解诗意 三、联系实际，畅谈体会 | 1、 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗 1、出示古诗（挂图）： 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 1、出示古诗《江南》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写莲叶的古诗。 | |
教 学 反 思 | |
古诗《池上》20教案
课时教学设计课题池上教案序号授课时间年月日课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。点难点教学重教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备挂图板书设计池上白居易不解藏踪迹，浮萍一道开教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习诗句，理解诗意三、联系实际，畅谈体会1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》
