小壁虎找尾巴

1、会认壁虎等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。 

正确、流利、有感情地朗读课文；识字、写字。

生字卡片，动物头饰，学生收集的有关动物尾巴的资料。

谈话激趣

同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来一个动画片《小壁虎借尾巴》，在看前，小朋友先告诉老师你想知道些什么？（如：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借呢？借到了没有？结果呢？）

看动画，找缺点，制悬念（看课件）

1、看了《小壁虎借尾巴》后，能告诉老师你知道了什么吗？

2、那你觉得这个动画片有什么不完美的地方吗？

3、对，我就想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。

4、要想配好音我们应该怎么做？（学好生字，读通、读懂还要有感情地朗读好课文。）

5、看谁是我们今天的最佳配音奖呢？

初读课文，认识生字

1、借助画面读课文，同桌同学互相学习，互相提醒。

2、分小组互助读书，把课文读通顺，全班交流：你们小组认识了哪些生字，怎么认识的？还有需要帮助的吗？

3、课件展示词语（带拼音）

a、壁虎吃苍蝇游戏（小壁虎很饿，谁读对了词语，它就能吃上苍蝇，谁帮帮它）

(指名读，开火车读，小组读，齐读)

b、戴帽子（去掉拼音，读对后，又戴上拼音）

以读代讲，读出情味

1、同桌朗读，互相指点。

2、小组朗读，分好角色，好的学生可以做示范。

3、全班交流。（边读边引导）

a、指名读自己喜欢的段落，并说出为什么？

（读后生平价，师给予引导）

b、开火车读。（师及时给予鼓励）

c、分角色读。（把握各个角色的不同特点）

d、小组代表读。

指导写字，掌握方法

1、学生认读生字，

2、学生观察特点，并说出它们在田字格的位置。

3、看电脑老师书写，学生书空。

4、学生练写，评讲。

第二课时

复习旧知，加强巩固

1、找好朋友，把认识的生字读给对方听。

2、给生字找好朋友。

3、读课文想：小壁虎向谁借尾巴，结果呢？

理解对话，记住对白

1、导言：小朋友 ，现在可以配音吗？不过老师觉得配音最重要的对白，为了更好地表演，我们还是先记住对白。

2、找找文中的对话有几处

3、出示对话（课件）

4、理解对话。

领悟小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给壁虎，用因为……所以……的句式说话

5、同桌互记对话

配音表演，趣从中来 

1、我今天带来了著名主持人鞠萍阿姨为小壁虎配的音。（学生看课件听）

2、同学们敢不敢与鞠萍阿姨比一比。

3、学生分角色给无声动画配音。（老师先解说，后来由学生自己解说）

4、评出最佳配音奖。

上台表演，推向高潮 

师：同学们，有没有更好玩的表演呢？（让学生提出更高的要求，加上动作，发挥自己的想象，把书上的话变成自己的话。）

1、找自己最要好的同学一起表演。

2、带上头饰上台表演。

3、评出最佳演员奖

师生共演，从课内到课外

 1、师生共演

师：老师看到你们拿走奖像，心里也痒痒的，非常想演，你们认为老师演什么最合适。（壁虎妈妈）

师生共演。（学生演小壁虎）

师：孩子，你今天懂得了什么﹖ （壁虎的尾巴断了能再生）

你还懂得什么？（小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。）

小鱼的尾巴有什么作用？（生齐说：拨水）

如果小鱼没有尾巴会怎样？（指名说）

牛伯伯的尾巴有什么作用？（女生齐说：赶蝇子）

如果牛伯伯没有尾巴会怎样？（指名说）

小燕子的尾巴有什么作用？（男生齐说：掌握方向）

如果燕子没有尾巴会怎样？（指名说）

我们壁虎的尾巴有什么作用呢？（指名回答）

那么你还知道其它动物的尾巴的作用吗？

（学生把自己课外收集的有关动物尾巴的作用的资料拿出来与大家共享）

2、学生创作

a、师：刚才小朋友给动画配了音，又过了一把演员瘾，现在还有更高级的玩法，大家要不要玩？

c、现在我们来编一个与书上不一样的小壁虎借尾巴的剧本，让别人来写演，好吗？

d、大家想象一下，小壁虎还可能向哪些动物借尾巴呢？

按书上的样子写下来：小壁虎爬呀爬，爬到——他看见—— 。小壁虎说：“ —— ，您把尾巴借给我行吗﹖” ———— 说：“不行啊，我要用尾巴 ———— 。”

e、学生自己创作或与人合作创作。

f、交流，评出最佳创作奖。

课堂总结，课后延伸

小壁虎借尾巴的故事真有趣，小朋友学得津津有味，你们不但懂得了许多知识，还学会了编故事，今天回家编一个故事让爸爸妈妈听听，行吗？（课件：我会编故事啦）

教学随笔：

那么你还知道其它动物的尾巴的作用吗？课外收集的有关动物尾巴的作用的资料。

１７　　小壁虎借尾巴

小鱼　　图　　　　　　　　　         拨水

老牛　　图    用尾巴　　　赶蝇子

燕子　　图                          掌握方向