《跨越百年的美丽教案表格式教学设计高中中职语文

那么，又是什么样的美丽和居里夫人联系在一起呢？居里夫人的伟大发现，我们可以在许多科学文献中了解。居里夫人的伟大人格，爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》早有论述。

然而，当1998年庆祝居里夫人发现放射性元素镭100周年的时候，作者梁衡又在居里夫人身上发现了新的东西，这就是居里夫人美丽。她拥有美丽的外表，但却不为美丽拖累。她有大志大求，追求的是事业理想的永恒美丽。作者梁衡透过居里夫人向读者诠释了美丽的真正内涵。

希望通过学习本文，同学们可以对美、对人生有一个新的认识。

新课讲授

1、梁衡

山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事，中国人民大学新闻学院博士生导师。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。其他散文《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《夏感》和《把栏杆拍遍》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》、《数理化通俗演义》、散文集《把栏杆拍遍》、《名山大川》、《人杰鬼雄》。

2、居里夫人

    玛丽·居里，原籍波兰，法国物理学家、化学家。15年她与皮埃尔·居里结婚，他们共同就放射性现象进行研究，先后发现了釙和镭两种天然放射性元素。1906年居里去世后，她继续研究放射性，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推动了核科学的发展。由于她对放射现象研究工作的巨大贡献，和丈夫共获1903年诺贝尔物理学奖，后又获得1911年诺贝尔化学奖。

一、读课文

二、分析课文

1、为文章划分层次结构

一（1——2）介绍写此文的目的，再现居里夫人的光辉形象。

二（3——7）追述居里夫人的生平，赞颂她的高贵品质。

三（8）高度概括居里夫人的一生。

2、分析第一部分

（1）第一自然段只有一句话，这一句成段起到了什么作用？（这一句话揭示了哪些问题）

[答]：一方面说明了创作此文的目的——为了纪念；

另一方面肯定了居里夫人的重要贡献。

（2）第二段以特写镜头的方式，重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象。第二段的文字内容中，哪些是可以透过镜头看到的内容？哪些是作者补充的介绍？

[分析]：

l        可见的内容有：

“法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”

“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，”

A、对环境的描写（社会、自然）先后用了哪两个词？

[答]：人声鼎沸：形容人们对于新科学发现的反应是很强烈的。

肃然起敬：形容人们对女性登上这一神圣讲台的吃惊。

B、“淡泊”一词怎样理解？

[答]：谦逊、淡泊名利，与后文相照应。

l作者的介绍：

“她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫比埃尔·居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但比埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。”

这段话介绍了居里夫人之所以会在100年前登上这个讲台的原因。

“物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”

A、这一段中对居里夫人最高的评价是什么？

[答]：“她使物理学进入了一个新时代”。

B、最后一句话与文中的什么地方相呼应？

[答]：标题。

3、分析第二部分

（1）那么，居里夫人这种跨越百年的美丽具体表现在哪里？文章的第二部分用简练而生动的文字，回顾了居里夫人为发现、提炼镭而付出的常人难以想象和忍受的艰辛与磨难。

A、在第二部分划分两个层次应划分在哪里？

[答]：3、4段之间

B、但为什么作者只作了简单的介绍？

[答]：本文的创作目标是发现居里夫人的美丽。描写她科学发现过程中所经历的艰难，是对她身上所体现出的与众不同的美的衬托，并不是创作的重头。

C、分析“在她之前，16年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；16年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？物质世界里是不是还有另一块全新的领域？别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”这一段话中使用了什么修辞手法？

[答]：比喻。

本体：德国科学家伦琴发现了X光···法国科学家贝克勒尔发现铀盐···居里夫人却立即提出了一个新问题···

喻体：别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

（2）在4——7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽。居里夫人追求的内在美表现在哪些地方？

[答]：A、为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短把金发剪短——坚定、刚毅，有远大、执著的追求

B、对热闹不屑一顾，给追求者无情的后脑勺。

C、一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，

就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖——具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神。在贫困的生活环境中磨炼自己的意志

D、甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头——为发现、创造奉献美丽

E、她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作——背负沉重的生活、思想负担，默默工作

F、视名利如粪土，将奖金赠送，把奖章当玩具

G、淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆理性美丽

（3）请归纳出居里夫人有哪些优秀的品质

[答]：不怕吃苦、不怕失败、勇于牺牲、淡泊名利、坚定信念、治学严谨、追求真理等。

（4）第4段第2句中的“好像”如何理解？是歧视的表现吗？

[答]：作者是站在当时的社会背景下叙述这句话的，实际上是赞美居里夫人的伟大成果。

（5）在4——7段中作者运用了哪些写作手法来赞颂居里夫人？

[分析]：

A、类比（用特殊事实作论据来证明另一特殊事实）：悬梁刺股、卧薪尝胆、宋玉、范仲淹。

悬梁刺股：晋时孙敬，读书夜深，常恐盹倦，乃以绳系头髻悬于梁上，若昏沉眼闭，头欲坠，索必扯醒，以防困倦；战国苏秦，因求仕于秦，不遇而归，为骨肉所贱，乃将太公《六韬》、《阴符》兵法之书，昼夜勤读，每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥刺骨，使醒又读。

卧薪尝胆：越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即饮胆，饮食以尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻耶？”

玉曰：天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

范仲淹：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣。辞母去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

B、修辞手法

比喻：“美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加，”

排比：“有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受，不背一。大音希声，大道无形，大智之人，不耽（沉溺）于形，不逐（追求竞争）于力，不持（凭借）于技。”

反问：“上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？”

引用：“长恨春归无觅处，不知转入此中来”——诗化赞美

“哲学家说事物无时无刻不在变；西方哲人说，人不能两次踏进同一条河流；公元1082年东方哲人苏东坡赤壁望月长叹道：‘盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。’”

4、分析第三部分

文章的最后一段，用一句话高度概括了全文。

文笔再次转回到100年后的今天，进一步发表议论，境界更高一层。文章看似散漫，实则集中地从外表、人格、心灵到理性精神逐步展示了居里夫人无以伦比的永恒魅力。

三、艺术特色

1、视角独特，更有亲切感

2、多种表达方式的灵活运用（旁征博引大量中外名人故事和名言，加深文章的文化内涵）

作者刻画居里夫人形象的技巧：

（1）、正面描写要言不烦。

作者描写居里夫人的出场只写了她的裙子、脸庞和眼睛，但是一个坚毅睿智的形象却已鲜活地展现在我们面前。

（2）、侧面烘托简约传神。

为了刻画居里夫人的美丽和心志坚定的特点，作者还用了侧面烘托的手法。如“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些‘追星族’不敢靠近”。

（3）、穿插故事凸现其神。

用宋玉、范仲淹苦读的故事做类比，让我们一下就能体会到居里夫人的那份执著；还穿插了斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发了黑奴的事例，来与居里夫人发现镭带来的科学作类比，以突出居里夫人对人类的巨大贡献。

（4）、引用名言颂扬其德。

用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬了居里不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言，表达居里夫人的深情赞美。这些引用对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。

3、全文思路明晰

（1）从全文结构上看先叙述（其中还有倒叙）后议论。

点题——特写镜头——介绍科研工作——议论、赞美精神美丽

（2）从对居里夫人的描写与赞美的角度看，先描写外貌然后逐步揭示人格、心灵和理性世界。逐步深入地展示了居里夫人那无与伦比的“跨越百年的美丽”。

引导学生划分文章层次。品味文章语言。

分析文章内容，讨论文章各部分的要点。

文章各部分的要点，品味文章语言，在阅读中感受作者的思想感情。

引导学生分析在4——7段中用很长的篇幅来赞扬她的美丽。居里夫人追求的内在美表现在哪些地方？

引导学生归纳出居里夫人有哪些优秀的品质

引导学生分析艺术特色。

了解作者以及文章主要人物的背景。

划分文章层次后，思考讨论文章内容，以及文章各部分的要点，品味文章语言，在阅读中感受作者的思想感情。

文章各部分的要点，品味文章语言，在阅读中感受作者的思想感情。

A、为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短把金发剪短——坚定、刚毅，有远大、执著的追求

B、对热闹不屑一顾，给追求者无情的后脑勺。

C、一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，

就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖——具有心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神。在贫困的生活环境中磨炼自己的意志

D、甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头——为发现、创造奉献美丽

E、她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而比埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作——背负沉重的生活、思想负担，默默工作

F、视名利如粪土，将奖金赠送，把奖章当玩具。

（1）从全文结构上看先叙述（其中还有倒叙）后议论。

点题——特写镜头——介绍科研工作——议论、赞美精神美丽

（2）从对居里夫人的描写与赞美的角度看，先描写外貌然后逐步揭示人格、心灵和理性世界。逐步深入地展示了居里夫人那无与伦比的“跨越百年的美丽”。

帮助学生更好的体会文章的思路和线索，把握文章内容的要点，品味文章的语言。

把握文章内容的要点，品味文章的语言。

1、视角独特，更有亲切感

2、多种表达方式的灵活运用（旁征博引大量中外名人故事和名言，加深文章的文化内涵）

3、全文思路明晰