部编版道德与法治二上《班级生活有规则》第二课时 教案

目标

2．树立规则意识，知道规则的重要性。

3．通过文明棋，学会遵守班级生活规则。

回忆一下我们的班级规则约定吧。

出示图片：课堂约定

铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听，小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。答问题，声音响，认真书写作业棒。

出示图片：卫生约定

不要随手乱丢垃圾。及时清理自己的抽屉。

用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。

出示图片：文明约定

进校离校打招呼，相互问候有礼貌。

出示图片：活动约定

出操集队快静齐，动作规范做好操。

课间休息不吵闹， 安全责任记心间。

1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。

那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？

我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起玩，好吗？（板书：制作文明棋）

（学生回答）

分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。

学生代表展示本小组的“文明棋”。

提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？

（如：懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1次、上课讲话退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等）

（学生讨论，并回答这样选择的理由）

视频：《专心听讲》

2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？

情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？

说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？

（学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快）

小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。

二、下棋心得

小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？

情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有‘电池随手丢，污染环境’那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。” 

提问：当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？之后你又是怎么做的呢？

情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。

提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？

（学生回答）

视频《我会守规则》

小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！

时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！

观看视频《专心听讲》

二、学生观看图片并回答相关问题。

二、通过游戏的形式，让学生把规则牢记于心，养成自觉遵守规则的好习惯。