《电工基础》课程标准

课 程 标 准

专    业： 电子技术应用               

专业方向：   家用电器维修               

课    程：   电工基础             

主    编：   张 健             

秭归县职业教育中心教务处编制

二〇一九年八月

序言

《电工基础》课程是电子技术应用专业的专业基础课程，包括电工基础理论和电工技能内容。为本专业其他专业课程打基础。为适应新的职业教育改革方向，更加贴近教学的实际需要，结合我校本专业的教学实际，因此编写了本课程标准。

《电工基础》课程标准，是以教育部中等职业学校专业电子技术应用专业教学标准为主要依据，根据我校相应教、学、评等教学活动的要求制定的，适用于我校电子技术应用专业电子电工专业方向电子线路课程。

本《标准》在编写中坚持面向全体学生、同时面向学生的后继学习的原则。坚持理论“必需、够用”和“做中学、学中做”的基本思路，从社会发展对中初级专门人才的实际需要，以就业为导向，注重创新精神和实践能力的培养。

一、导言

（一）课程定位

本课程是电子技术应用专业的专业基础课程。包含电工基础理论和电工技能，是一门注重理论和实践性的课程。

主要任务：使学生学会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用,了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理,了解磁场的基本概念、电磁感应现象, 理解正弦交流电源特征及正弦交流电路特点，知道正弦交流电的产生及特征,理解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系,了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理,具备简单的电路检修能力，为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。

（二）课程理念

《电工基础》课程以电工理论基础教学为基础，注重培养学生的技能操作，是电子技术应用专业的重要基础课程。

课程内容以“就业为导向，以能力为本位”，培养学生具备从事电类作业的中、初级专门人才必备的电工基础理论和电工基本操作技能。

教学中突出能力本位，为后断课程学习和深造打基础，采用多种教学方法，电工基础理论把握“必需”和“够用”原则，将基础理论课与电工技能有机结合在一起。 

（三）设计思路

电工基础课程包括电工基础理论知识和电工技能内容。

电工基础理论强调教学内容的应用性和实用性，不追求知识的系统性和完整性。适当弱化过深过难的理论，突出知识的应用，对难度较大的计算性习题舍去，使学生更多的从定性分析、应用的角度来理解、掌握所学内容。

电工技能注重工艺要求，以动手能力、思维能力和创新能力的培养为主线。教学内容紧贴生产生活实际，例如：要求掌握交直流电的产生、性质、基本规律，掌握日常生活中电能的基本应用，如会接灯泡、插座、空气开关，电能表等。要求学会单相、三相交流电的应用，如：日光灯电路及安装、电动机工作原理及电路、交流接触器、继电器、互感器的作用及应用。

本课程要求对学生的学习过程和学习成绩进行考试考核，分理论测试和技能考核，达到考试考核合格标准，要求维修电工等级考试达于中级工水平。

二、课程目标

（一）总目标

通过学习电的基本现象,电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用,了解电容和电容器的基本知识，知道电容器的连接方式及工作原理,了解磁场的基本概念、电磁感应现象,了解正弦交流电路，知道正弦交流电的产生及特征,了解三相正弦交流电路，及三相四线制电源的相电压及线电压的关系,了解变压器及三相电动机的基本构造、工作原理,具备简单的电路检修能力，强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

(二)具体目标

知识目标

1. 理解电路组成及其基本物理量

2. 知道欧姆定律的基本内容以及使用方式

3. 理解基尔霍夫定理

4. 理解电容及其充放电过程 

5. 理解电磁感应与楞次定律

6. 了解电感及其使用

7. 了解正弦交流电路的基本概念

8. 理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念

9. 了解电路的频率特性

10. 了解三相交流电及三相负载的星形和三角形接法

能力目标

1. 能阅读一般电路图

2. 能对电路进行分析和计算

3. 会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件

4. 会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试

5. 能进行简单电路设计能对电路故障进行判断并加以解决

素质目标

1. 巩固专业思想，熟悉职业规范和道德

2. 培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神

3. 培养良好的自学能力和计划组织能力

4. 形成正确的就业观和敢于创业的意识

5. 培养爱岗敬业、团结协作的职业精神

三、内容与要求

（一）课程学时与学分

在第一、二、三学期开设，第一、三学期每周3课时，第二学期每周2课时。共100学时。

（二）课程内容及要求

主要电工基础的基本概念，掌握电工基础的基本定律及应用，具备中级以上装配电工应知理论知识。

表3-1 教学内容安排表

（一）教材

1.教材及教辅资料选用

选择教材是中等职业教育国家规划教材。高等教育出版社。《电工基础》主编：周绍敏，《电工技能与实训》主编：曾祥富。该教材用作技能实训的教辅资料。

2.校本教材开发

本课程统一使用学校开发的《电工技术》教、学、做一体化教程和随堂使用的教学工作页。

（二）评价意见

评价秉承“让每一个学生获得进步”的办学理念。

1.评价坚持过程评价和总结性评价相结合、并坚持双合格。

2.评价办法主要为计算机辅试，利用学校计算机考试平台，对于《电工基础》专业理论课实行机考。学生整体成绩评定包括平时成绩（65%）和机考成绩（35%）两部分，即综合成绩=平时成绩（65%）+机考成绩（35%）。

3.本学科学生毕业条件：

（1）学习过程考核和毕业综合考核双合格；

（2）要获得中级维修电工合格证书。

（三）教学建议

教学采用仿真实训教学和任务目标驱动教学的教学模式，以学生为本位、以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练；实训教学课程采用任务化且与职业资格等级鉴定结合；采用小班化教学（专业课每班分两小组上实训课）、以多媒体和仿真充实教学过程，强化能力培养。大胆实施以岗位技能为培养目标、以校内服务部仿岗位环境的订单式培养方案。

（四）保障措施

一是进一步完善专家指导委员会工作机构,建立定期沟通机制;

二是加强校企合作,在课程建设、教学模式改、师资队伍建等方面继续强化与中域通讯公司等企业的深入合作。

三是推进中高职衔接，拟与武汉船舶职业技术学院等高职院校加强合作，提升学校品位。

四是加强教师的培训，利用社会培训机构在技术、场所上的优势，开展合作，提高人才培养的实效性。

五是打造教师团队，培养学生竞赛水平和能力。

五、附件