三年级科学上册《认识岩石》教案

2、培养学生在探究中与他人合作交流的良好习惯，在欣赏岩石中体验自然美。

3、能用简单的仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、纹理、形态、结构、遇酸的反应等特征。

教学难点：鉴别岩石硬度的方法。

2、岩石的投影片、各种类型的岩石。

学生准备：采集各种岩石。

 1、播放关于岩石的录像。

（1）欣赏完这些美丽的图片，你想说些什么?

（学生能够根据观察的内容进行交流说明）

2、讲述：我们观察到的都是岩石，我们生活的地球就是由岩石构成的，在我们周围有许多姿态各异的岩石。今天就让我们一起研究岩石，走进岩石的世界。（板书课题：认识岩石）

二、猜想假设

1、观察小组准备好的岩石，你们有什么发现？

（学生分组观察，再在全班交流）

2、想不想更多更好的了解岩石?现在以小组为单位，利用你们小组的工具对岩石展开一个细致、深入的研究。

三、制定方案

 1．你们想怎样来研究岩石呢？（学生分组讨论，教师参与小组活动，随时了解学生想到的研究方法）

2、总结观察、辨认岩石的方法 

谈话： 你打算用什么方法观察？

（随着学生的发言，总结观察、实验的方法） 

教师板书：看、摸、刻、滴盐酸 

3、讲解：

（1）放大镜的使用方法：（出示资料卡）放大镜是用来观察物体细节的简单的仪器。使用时，把放大镜靠近被观察的物体，距被观察的物体越近，观察得越清楚，也越能分辨物体的细节。

（2）区分岩石软硬的方法：

课件出示：测试岩石硬度的方法

较软—手指甲刻画后留有痕迹。

较硬—手指甲刻画后没有痕迹，铜钥匙刻画后留有刻痕。

很硬—铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有痕迹。

非常硬—小刀刻画后没有痕迹。

（在此，让学生明确测试的先后顺序） 

4、提问：实验应注意什么问题？

（全班交流并总结）

（1）使用小刀的时候，注意安全。

（2）使用盐酸的时候，不要溅到皮肤、衣服上，滴上2—3滴就可以了。

（3）小组研究的时候，要按照一定的顺序进行。

（4）小组内要合理分工，做好记录，团结协作，共同完成。

四、实施探究 

1、学生分组开展观察活动。

（学生在组长的带领下，有秩序地进行实验）

2、教师参与每个小组活动的全过程，及时掌握学生的实验情况，并提示学生正确使用观察工具，做好实验观察记录。

3、教师在充分掌握学生实验完成的情况下，提示学生整理好实验仪器和材料。

 五、展示交流

1、教师对学生的实验情况给予充分的肯定，对完成认真的小组提出表扬。

2、下面每个小组将你们的探究结果交流一下，其他同学要认真听，并做好及时的补充和指正。

3、全班交流：（小组代表发言）

组1：我们小组用放大镜观察的时候发现，有的岩石比较透明，有的内部有许多杂质，而且它们的形状、颜色各不相同。

教师板书：形状、颜色、结构

组2：我们用手摸的时候，有的表面光滑，有的表面粗糙。

教师板书：光滑程度

组3：我们组在滴盐酸的时候，发现有的岩石很奇怪，会冒泡泡。而有的岩石不冒泡泡。

教师板书：遇酸有无反应

组4;我们分别用手指甲、铜钥匙、小刀刻、划岩石，发现有的岩石较软，有的岩石较硬，有的岩石很硬，有的岩石非常硬。

教师板书：软硬

 六、拓展创新 

通过这节课，你学到了什么？（学生交流所学的知识，以及学习的体会）

看：形状、颜色、结构           

摸：光滑程度

刻：硬度

滴盐酸：有无反应