中期评估表
课 题 类 别 立项课题_______ _ __
学 科 分 类 艺术类
课 题 名 称 开发利用本土资源，开拓学生艺术发展空间的研究
课 题 负 责 人 张鸾银
负责人所在单位 溧阳市前马小学
评 估 时 间 2012.12
溧阳市教育科学研究规划领导小组
一、课题组成员（含课题组长）研究概述
| 姓 名 | 主 要 成 果 |
| 张鸾银 | 小学高级教师，多次参与市级课题的研究并顺利结题。一直从事小学美术教学，多篇论文在省级刊物上发表，辅导学生作品获奖。主持本课题。 比一等奖；辅导学生习作获市一、二、三等奖5篇；上市级课题研讨课1节。 |
| 吴玺华 | 小学高级教师，一直从事小学音乐教学和研究，多次在市、校级评优课获奖，多篇论文获奖或发表。 |
| 徐明霞 | 小学高级教师，积极上研讨课，开展刻纸教学。 |
| 周丽萍 | 小学高级教师，组织课题研讨活动，并认真做好记录； 多篇论文发表，辅导学生参赛获奖。 |
| 仲琴 | 小学高级教师，从事美术兼职教学和研究，辅导学生参赛获奖。 |
| 芮朝丹 | 教导主任，中学高级教师，负责学校艺术教育工作，一直从事音乐兼职教学和研究，积极开展艺术活动。编排的舞蹈，朗诵多次获市级奖。 |
| 芮锦华 | 教科室主任，中学高级教师，一直从事音乐教学和研究，积极组织学生开展艺术活动，编排的舞蹈，朗诵多次获市级奖。多篇论文获奖。溧阳市四类优秀教师。 |
| 唐月娥 | 小学高级教师，课堂驾驭学生的能力强，教学质量高，积极投入本课题研究。 |
自课题申报立案以来，学校课题组确立以全体学生为研究对象，组织开展课题研究活动。我们坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中改进，在学习中实践，在实践中创新，在创新中再学习。
第一阶段：前期准备阶段（2011.09—2011.12）
1、确立课题，论证方案，向市教科室申请立项。
为了进一步论证课题方案，课题组成员一起学习了相关资料，一起研究探讨了方案的细节。为了调查分析学生，教师对课题的认识情况，分别设计了教师调查表和学生调查表，并且完成了调查报告。了解了教师，学生对课题的认识和理解。并组织课题组人员进行学习，请校课题组领导对课题进行论证，修改完善课题方案，
第二阶段：实施阶段（2012.02—2013.06）
照方案进行实验，并撰写阶段性实验报告。
开展教学研究，在研究过程中进一步修改和充实课题研究方案，制定“开发利用本土资源，开拓学生艺术发展空间的研究”课题研究的评价标准，并进行项目测试。具体实施过程：
1.加强课题研究教师的培训。
（1）理论培训：认真领会、学习新课程标准，并进行相关内容的考核；研读课题研究相关的理论书籍。
为了提高教师的科研的理论水平，定期举行理论学习，一起探讨交流，做好活动登记表，撰写学习心得。还要求老师在业余时间进行理论学习，做好读书笔记。
（2）课堂教学培训：观摩优秀课堂实录；深入课堂第一线进行指导；请校内教科研人员进行课堂指导。
2.共同研究新的教学思路、模式。
（1）集体组织进行现场说课、备课。
（2）对轨教师进行互听、互评课活动。
（3）对先行班进行指导、示范。
（4）四类教师、青年教师做研究课、示范课。
在上课之前我们先进行集体备课，课后一起探讨存在的问题，总结成功之处。进行教学反思。以促进教师教学水平的提高。
3.制定课题研究的评价标准，进行项目测试。
根据《艺术课程标准》和我校学生实际分年级制定评价标准，力求体现内容、形式的多样化，评价指标趋于多元化。
为了进一步深入课题研究，丰富学生的艺术生活，我们还组织了形式多样的艺术活动，在活动中，提高学生的艺术水平，拓展了学生艺术发展的空间。对部分具有浓郁艺术兴趣、不满足于课堂教育的学生，成立了具有乡土艺术特色的兴趣小组，我们的舞蹈班、绘画班、剪纸班、电脑绘画班等兴趣小组都开展得卓有成效。对于兴趣小组内容的选择方面，我们考虑到我们是基础教育阶段，学习艺术应以基础知识为主，以培养学习兴趣和创新意识为重。因而我们没有选择精而专的单一内容进行深入研究，而是开设了多种内容的科目，让学生对各种内容有所了解，进而选自己感兴趣的进行创作练习。实验证明，这种形式虽然对老师的要求更高，但学生的学习热情普遍提高了，活动中更能表现出他们的自主大胆和新颖的创意。
4.进行课题研究阶段性小结、年终总结。
（1）个案分析、课堂随笔的积累。
（2）教学案例、课例的整理收集。
（3）每学年进行案例、随笔、课例、论文等的评比和交流。
（4）撰写年终课题研究报告或总结。
| 为了梳理总结课题研究情况，我定期收集整理资料，进行个案分析，教学案例的撰写。并及时进行阶段性分析与小结。每期末都做好总结整理工作。 | ||||
| 三、取得的阶段成果 1、艺术教学之前在乡村学校还是个盲点，如何开掘学生艺术发展的空间，做到艺术教育的有效性，我们作了以下两方面尝试：（1）用心观察，感悟生活；（2）课外拓展，积累资源。通过近期的研究，我们的教学更贴近生活，丰富了学生艺术创作的素材 2、活动中求创新，促进了学生动手制作能力的高。（1）提高兴趣，开拓思维 ；（2）课外活动，扩充素材 ；（3）艺术创作，用好素材；（4）不拘一格，亮点出彩。 3、在艺术教学中正确发挥了教师的作用。（1）培养浓厚的艺术兴趣；（2）营造多彩的艺术课堂；（3）选用精妙的指导方法；（4）训练丰富的想象能力。 4、课题研究，促进了实验教师的科研水平和学生的艺术水平。 教师方面：（1）经过一年多的课题研究、理论学习和课堂教学实践的探求，在这一过程中教师素质得到了提高，取得了一定的成果； 论文方面：吴玺华在读写算2012.07发表《跳动的音符 跳动的心》；张鸾银在考试周刊2012年第26期发表《本土资源在美术教学中的开发与利用》；在小学时代第43期发表《上好每一节美术欣赏课》；考试周刊2012年第66期发表《合理开发自然资源，有效提高美术课堂教学》小学教学参考2011-11发表《浅析小学美术欣赏课的教学》；徐明霞的论文《阅读让我如此清爽——小学生课外阅读中德育教育的渗透》一文在市德育论文评比中获二等奖； 校团体获奖方面：我校选送的《春意盎然》在2012年溧阳市中小学生舞蹈比赛中，获三等奖；我校在2012年溧阳市《中华诵——爱我祖国爱我家乡》经典诵读活动中，获小学组三等奖；我校的舞蹈作品《幸福娃娃》在溧阳市中小学舞蹈比赛中获一等奖； 教师获奖方面：钟琴在2012年溧阳市学生纵横码汉字输入比赛中获“优秀指导教师”称号；芮朝丹、芮锦华、吴玺华老师在2012年溧阳市“中华诵——爱我祖国爱我家乡”经典诵读比赛中，荣获辅导教师三等奖；吴玺华在溧阳市中小学舞蹈比赛中，被评为优秀指导教师；吴玺华老师在第四届溧阳市中小学音乐教师基本功比赛活动中获三等奖；张鸾银老师在庆祝中国党成立90周年溧阳市教师艺术作品评比活动中，作品获三等奖； 学生方面：由于在艺术教学中，积极引导学生拓展视野，立足本土资源，从身边喜闻乐见的事物入手，寻求源头活水，让学生在艺术中“有话可说”、“有米下锅”，充分调动了学生的积极性、主动性，受到了学生的普遍欢迎，兴趣大增，学生的艺术水平也有了较为明显的提高。并取得一定成绩。 陈一笑、张译文等同学在“天目湖生态水杯”全市少儿书法比赛中获奖。这也是本课题最为显性的阶段成果。 钟晔君、芮雅等同学在第四届“小哥白尼”科技创新科学幻想画中获奖； 李想、钟匡迪等同学在2011年溧阳市中小学电脑制作比赛中获奖； 马恒佳，秦心怡等同学在第三届常州市“生命之水”主题教育活动比赛中获奖； 齐沁，陈一笑等同学在溧阳市中小学艺术作品比赛活动中获奖。 | ||||
| 四、课题研究中存在的问题或不足 1．本课题的研究内容定位还有待在实验中调整。开展之始参考了多个学校的特色艺术，很多学校以单一品类活动作为特色，活动唯一性给人印象单纯鲜明，本课题立足基础教育，不作深入专业训练，活动内容门类多个，往往会让人产生多而杂之感。到底和大多数学校一样选单一内容还是让学生认知多种形式，这是本课题研究中的一个困惑之处，在此恳请各位专家给予指导。 2．本课题围绕乡土特色展开，教师以现有的书本知识和专业技能要深入研究本课题具有一定的难度，社会力量的引进和教师的外出培训都是提高本课题研究质量所必要的。 3．教师教学任务比较重、学生课余时间比较少与开展乡土特色艺术活动的矛盾需解决。 | ||||
| 五、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 下阶段研究计划：课题组下阶段主要侧重开展研究活动，提升课题组成员的理论业务水平。继续扎实搞好实践活动，争取出好成果。实践中要及时做好阶段总结，做好资料收集整理。把实践经验整理成文，写出论文及案例，出版乡土教材和师生作品集。同时，对前期已经取得的研究成果，要积极地在学校教学中推广运用，进一步进行实验验证。 主要措施： 1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。 课题的研究对教师提出了新的要求，如教育观念、教育方式、教学行为的改变等。这就需要教师提高自身素质，以适应课题研究的需要。为适应需要，我们将继续加强科研能力的修养，建设一支高素质的教师队伍提高教改水平，使课题实验顺利进行。 2、探索研究中的问题，及时调整研究方案。 我们将及时发现、探讨研究中的问题，及时调整研究方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。加强对学生的深入研究与调查，有效研究方向。 3、在继续重视教师角度的研究的同时，加强对学生课堂参与质量的研究，认真上好课，构建游戏互动、积极高效的好课堂。 | ||||
| 六、评估小组意见 | ||||
| 七 评 估 小 组 成 员 | 职 务 | 姓 名 | 所 在 单 位 | 签 名 |
| 八、市教育科学研究规划办评估意见 公章 负责人签字（盖章） 年 月 日 | ||||
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