2014年上海市小学语文优秀论文评比获奖名单（松江）
一等奖
| 获奖情况 | 学校 | 姓名 | 篇名 |
| 一等奖 | 松江区教师进修学院 | 谈永康 | 小学“真作文”教改实验探索 |
| 一等奖 | 松江区泗泾第二小学 | 张蓉 | 基于写作图式理论的小学高年级习作教学初探 |
| 一等奖 | 松江区中山永丰实验学校 | 穆雪萍 | 以《登泰山观日出》为例谈运用学情分析提高教学有效性 |
| 一等奖 | 松江区教师进修学院 | 郑艳 | 对“学生学习不充分”的课堂追问与原因分析 |
| 一等奖 | 松江区新桥小学 | 刘春梅 | 小学语文中年段词语教学的策略研究 |
| 一等奖 | 松江区第三实验小学 | 刘婧 | 小学语文中年级单元整体预习单设计研究 |
| 一等奖 | 松江区九亭第二小学 | 朱岑琛 | 充分利用“说写双通道”，提升学生表达能力 |
| 一等奖 | 松江区小昆山学校 | 张旭 | 浅谈“绿色评价”对小学语文阅读教学的启示 |
| 一等奖 | 松江区第二实验小学 | 陈爱君 | 为低年级孩子搭设“运用语言文字”的阶梯 |
| 一等奖 | 松江区仓桥学校 | 范黎丽 | 注重过程性引导 突破课堂“阻滞”现象——以小学低年级语文课堂教学为例 |
| 一等奖 | 松江区新浜学校 | 虞建兰 | 心理效应在小学识字教学中的应用 |
| 获奖情况 | 学校 | 姓名 | 篇名 |
| 二等奖 | 松江区仓桥学校 | 吴玉仙 | 基于学情的小学语文教材中的课后练习的实践运用 |
| 二等奖 | 松江区泗泾小学 | 陈宗明 | 基于课标，有序训练 |
| 二等奖 | 松江区实验小学 | 黄欣欣 | 小学语文课堂齐读存在的问题及策略研究 |
| 二等奖 | 松江区中山小学 | 屠美蓉 | 语文课堂即时评价现状及对策 |
| 二等奖 | 松江区中山小学 | 吴安 | 低年级语文在看图写话评价中激发兴趣的实践研究 |
| 二等奖 | 松江区岳阳小学 | 吕冰速 | “实”“活”兼具，快乐写字——提高小学低年级写字教学有效性的策略研究 |
| 二等奖 | 松江区第三实验小学 | 朱骋 | 基于课程标准，让一年级学生轻松学拼音 |
| 二等奖 | 松江区中山永丰实验学校 | 胡刚 | “读”树一帜——基于课程标准的朗读教学赏析 |
| 二等奖 | 上海师大附属外国语小学 | 吴春玉 | 基于单元整体 解读篇章结构——以沪教版五年级第一学期第五单元为例 |
| 二等奖 | 松江区李塔汇学校 | 刘成方 | 结合课文内容进行拓展说话训练 |
| 二等奖 | 上海师大附属外国语小学 | 陈明海 | 从关注学生的角度出发教作文——提高小学三年级作文效益的思考 |
| 二等奖 | 松江区第二实验小学 | 冯硕 | 基于课程标准的语言训练活动实践研究 |
| 二等奖 | 上海外国语大学松江外国语学校 | 赵艳光 | 组块理论在小学中年级语文教学中的运用 |
| 二等奖 | 松江区洞泾学校 | 郭慧 | 基于课后习题的二年级写话教学实践与思考 |
| 二等奖 | 松江区九亭小学 | 刘文婷 | 有效阅读，成就精彩表达——提高小学低年级学生语言表达能力的实践研究 |
| 二等奖 | 松江区中山小学 | 何燕 | 小议低年级学生“拖腔”问题的解决 |
| 二等奖 | 松江区九亭第二小学 | 孙荣 | 让课堂充满诗意 |
| 二等奖 | 上海市三新学校 | 顾艳红 | 转变角色，提高低年级写字教学效率 |
| 二等奖 | 松江区九亭第二小学 | 陈春霞 | 多种方式创设情境，提高小学低学段词语的语用性 |
| 二等奖 | 松江区新桥小学 | 姚菁 | “小白板”大身手信息交汇引领高效识字课堂 |
| 二等奖 | 松江区方塔小学 | 包芳 | 习作教学中如何引导学生观察 |
| 二等奖 | 松江区实验小学 | 张明莉 | 利用课后练习提升学生表达能力的实践研究 |
| 获奖情况 | 学校 | 姓名 | 篇名 |
| 三等奖 | 上海师范大学附属外国语小学 | 沈玉婷 | 提高小学生语文素养的途径 |
| 三等奖 | 松江区李塔汇学校 | 张水良 | 提高小学语文阅读教学的有效性 |
| 三等奖 | 上海师范大学附属外国语小学 | 金叶 | 基于情感教学的小学语文学习兴趣激发研究 |
| 三等奖 | 松江区岳阳小学 | 代玥 | 精雕璞玉方成器 |
| 三等奖 | 松江区岳阳小学 | 陈璐 | 构建阅读课堂教学模式，提高五年级学生阅读能力 |
| 三等奖 | 松江区岳阳小学 | 余卿 | 浅谈如何合理有效地布置低年级学生的语文回家作业 |
| 三等奖 | 松江区叶榭学校 | 吴胜 | 依靠评价制定教学目标，提高课堂效率 |
| 三等奖 | 上海市三新学校 | 陶燕 | 小学语文阅读教学有效性探究 |
| 三等奖 | 松江区天马学校 | 孙飞飞 | 预习：让学生自主学习之花尽情绽放 |
| 三等奖 | 松江区九亭第二小学 | 孙建华 | 常态阅读课的差异教学策略研究 |
| 三等奖 | 松江区九亭第二小学 | 魏海晶 | 阅读拓展教学中联系生活实际的策略研究 |
| 三等奖 | 松江区九亭小学 | 邵玉茹 | 珍视个人的独特感受，写出个性化作文 |
| 三等奖 | 松江区小昆山学校 | 成娟 | 例谈小学生作文的有效批改策略 |
| 三等奖 | 松江区第三实验小学 | 叶俊刚 | 小学生作文修改能力培养研究 |
| 三等奖 | 松江区九亭第三小学 | 陈静如 | 蕴情·激趣·妙评 |
| 三等奖 | 松江区九亭第三小学 | 张宁馨 | 运用有效评价，绽放灵动课堂 |
| 三等奖 | 松江区方塔小学 | 金雪辉 | 小学作文教学的现状及对策的实践与探索 |
| 三等奖 | 松江区实验小学 | 叶萍 | 找准训练点 提升低年级学生朗读能力 |
| 三等奖 | 松江区新桥小学 | 应丽丽 | 概念图在小学中高年级语文阅读教学中的应用 |
| 三等奖 | 松江区中山小学 | 崔秀俊 | 运用激励机制，让语文教学充满活力 |
| 三等奖 | 松江区新桥小学 | 李童 | 搭建课堂语言脚手架，激发小学高年级学生表达潜能 |
| 三等奖 | 松江区李塔汇学校 | 梅亚萍 | 小学语文高年级作文教学中目标导学方法的探索 |
| 三等奖 | 松江区新浜学校 | 陆益萍 | 小学语文教学中应注重培养学生的想象能力 |
| 三等奖 | 松江区新浜学校 | 袁明青 | 浅谈如何落实小学语文低段词语教学 |
| 三等奖 | 松江区泗泾第二小学 | 卫依梅 | 抓住“关键词”，提高“实效性” |
| 三等奖 | 松江区泗泾第二小学 | 马素荣 | 基于课标，结合学情，低年级阅读教学“三步走 |
| 三等奖 | 东华大学附属实验学校 | 谢菊凤 | 活动，让作文活起来 |
| 三等奖 | 松江区中山小学 | 刘金丽 | 基于课程标准的小学三年级词语教学 |
| 三等奖 | 松江区泗泾小学 | 张芹 | 为提高孩子的语文素养而教 |
| 三等奖 | 松江区泗泾小学 | 王荧 | 还原生动、生活的阅读 |
| 三等奖 | 松江区仓桥学校 | 吴丽琴 | 和孩子共读一本书 |
| 三等奖 | 松江区中山小学 | 田春玲 | 以读解词:低年级词语理解教学初探 |
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