基础教育课程改革工作制度

为了进一步加强基础教育课程改革的落实,推动课程改革．和加强对课程改革的全程管理,结合我校实施课程改革的实际情况, ,特制定基础教育课程改革的学校工作制度:

一、教师培训与队伍建设工作：

   学校要结合区、校实际就课改教师要加强不同层次的学习培训，培训的形式应多样，注重采用请进来、走出去等多种形式，组织学校领导、教师积极参加各级各类课改培训、通过系统的培训，使教师接受新课程理念、做到转变自己的教学观念和角色，在实际教学活动中运用新理念教学.

二、组织管理:

  课程改革由领导小组统一组织管理,协调课程改革中各种问题.做到领导小组齐抓共管,形成合力,达到课程改革的预期效果.

三、运行机制;

   领导小组重全面领导与协调,教导处负责课程改革的具体实施的拟定与开展,教研组要对教学一线教师的教学动态进行分析.研究与汇总,对实验教学中的重要问题.经验进行研究探讨. 

四、课改过程资料的管理：

教研组要对教育教学中出现的得失、好的教育经验及时收集，同时对教改中的相关资料要认真的收集、归类进行整理，学期上交教导处统一存档。

五、检查评估：

课程改革领导小组要对课改教师的教育教学工作，按照《教学常规管理基本要求》进行认真的检查与考核，同时与教师相互交流课改工作中的问题、以及好的教育教学经验。同时就教师考核制度要逐步的改革以适应课程改革对教师的评价要求。

 六、建立课程改革激励机制：

   学校要对勇于大胆进行课程改革实验的教师加以奖励，特别是对课改方面的教育科研学校应大力的支持，同时对取得效果的教师要给予重奖。

五宝小学教导处

2003年10月2日